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职业教育数字化转型的目标牵引、逻辑解析与实现策略
被引量：
18
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作者
赵丽锦
戴建平
马娱
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第3期25-29,共5页
职业教育数字化转型是在应对外部数字经济环境变迁和内部职业教育高质量发展要求的背景下,依托数字技术赋能,围绕“国家、社会、院校、教师、学生”等多元主体,“教学模式、教学方法、教学资源”等多维内容实施的系统性职业教育生态系...
职业教育数字化转型是在应对外部数字经济环境变迁和内部职业教育高质量发展要求的背景下,依托数字技术赋能,围绕“国家、社会、院校、教师、学生”等多元主体,“教学模式、教学方法、教学资源”等多维内容实施的系统性职业教育生态系统变革与创新过程。职业教育数字化转型过程始终秉持着实现战略设计、满足现实诉求与构建未来场景的多重目标,而驱动目标实现的价值逻辑、技术逻辑和迭代逻辑贯穿于数字化转型全过程。推动职业教育数字化转型需以政策先行,指引转型方向标;资源匹配,提供转型动力源;多元协同,构建转型共同体;应用为王,落地转型新生态。
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关键词
职业教育
数字化转型
驱动目标
技能型人才
政策先行
资源匹配
多元协同
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题名
职业教育数字化转型的目标牵引、逻辑解析与实现策略
被引量：
18
1
作者
赵丽锦
戴建平
马娱
机构
常州信息
职业
技术
学院
数字经济
学院
浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院商务学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第3期25-29,共5页
基金
2022年常州大学高等职业教育研究院一般课题“高质量发展视域下职业教育数字化转型建设框架与实施路径研究”(课题编号:CDGZ2022028)的研究成果。
文摘
职业教育数字化转型是在应对外部数字经济环境变迁和内部职业教育高质量发展要求的背景下,依托数字技术赋能,围绕“国家、社会、院校、教师、学生”等多元主体,“教学模式、教学方法、教学资源”等多维内容实施的系统性职业教育生态系统变革与创新过程。职业教育数字化转型过程始终秉持着实现战略设计、满足现实诉求与构建未来场景的多重目标,而驱动目标实现的价值逻辑、技术逻辑和迭代逻辑贯穿于数字化转型全过程。推动职业教育数字化转型需以政策先行,指引转型方向标;资源匹配,提供转型动力源;多元协同,构建转型共同体;应用为王,落地转型新生态。
关键词
职业教育
数字化转型
驱动目标
技能型人才
政策先行
资源匹配
多元协同
Keywords
vocational education
digital transformation
drive goals
skilled talents
prioritize policy
resource matching
diverse collaboration
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
职业教育数字化转型的目标牵引、逻辑解析与实现策略
赵丽锦
戴建平
马娱
《教育理论与实践》
北大核心
2024
18
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