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对我国高职教育课程目标“技能化”的反思被引量：9: 1; 作者俞明贾宏《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期139-141,共3页; 我国高职教育课程改革尤为突出的问题是:课程改革日益呈现出明显的"泛职业化"倾向。表现在课程目标上,就是课程目标的技能化。文章从课程情境、知识分类、能力构成、社会需求和教育目的四个方面对课程目标的技能化问题进行了... 展开更多; 关键词高职教育课程目标技能化; 在线阅读下载PDF 职称材料

“营改增”对会计咨询服务企业的影响被引量：6: 2; 作者何宏《会计之友》北大核心 2014年第17期108-110,共3页; "营改增"是1994年税制改革后的又一重大改革,其核心目标是给在中国经济发展中的两个薄弱环节即服务业和中小微企业减负,是一项结构性减税的惠民政策。文章调查分析了"营改增"对会计咨询服务企业的税负影响,提出了... 展开更多; 关键词营改增会计咨询服务企业税负; 在线阅读下载PDF 职称材料

推行应收帐款筹资的若干问题思考被引量：3: 3; 作者张静周稚龙《技术经济与管理研究》 2005年第4期78-79,共2页; 应收帐款占资产总额比重过大造成资金短缺是目前许多企业急需解决的问题。针对现状,借鉴国外先进经验,实施应收帐款筹资在我国具有重要意义。; 关键词筹资成本中国应收帐款筹资应收帐款让售应收帐款抵押应收帐款有价债券化企业财务; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职课程“行为目标”导向教学模式的重大缺陷: 4; 作者俞明王文青《成人教育》 2012年第10期52-54,共3页; 高职课程研究的焦点已转向了课程设计与教学模式的深度研究。较有代表性的是,主张在高职课程的教学设计中采用"行为目标"导向的课程规划模式。然而从教育性的视角分析,该模式存在着抑制主动性、线性思维、功能主义和限制互动... 展开更多; 关键词高职课程教学设计目标模式缺陷教育性; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职人才培养中的人文素养教育被引量：32: 5; 作者王锡耀《教育与职业》北大核心 2012年第2期38-40,共3页; 人文素养教育在高职教育过程中的缺失现象与人才培养目标本质之间的差异性,呼唤人文素养教育的复归。文章分析了高职人才培养中人文素养教育的状况,提出了人文素养教育的重要性,呼吁重视高职人才培养中的人文素养教育,可以从以下几方面... 展开更多; 关键词高职教育人才培养人文素养人文素养教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新型高职课堂教学设计探讨被引量：28: 6; 作者王锡耀《教育与职业》北大核心 2010年第14期107-109,共3页; 高职课堂教学改革是高职教育教学改革不可忽视的一个重要内容，也是提高高等职业教育教学质量的落脚点。高职课堂教学设计要紧紧围绕高职课堂教学改革的方向，把握高职教育的性质和高职课程体系的特征，体现高职教学“教、学、做”合一... 展开更多; 关键词课堂教学设计高职教育创新型职业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职“说课”重在研究和探讨被引量：13: 7; 作者王锡耀《教育与职业》北大核心 2011年第14期188-189,共2页; 文章指出高职"说课"不仅有别于中小学"说课"一般性的教学活动,而且有别于备课、上课、听课、评课等教学活动。高职"说课"重在研究、探讨,通过教师的反思探究和自我透视,探究教学中存在的问题、积聚教学... 展开更多; 关键词高职教学说课反思探究自我透视; 在线阅读下载PDF 职称材料

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