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敦煌壁画色彩艺术的美学价值及其对学生美育的影响
1
作者
郝振刚
《天工》
2025年第8期100-102,共3页
敦煌壁画是中国古代艺术的瑰宝,其独特的色彩艺术不仅蕴含了丰富的文化内涵,还为现代美学和教育提供了重要的启示。通过对敦煌壁画色彩运用的解析,结合美育理论,提出了敦煌壁画色彩艺术在学生审美教育中的应用价值,并探讨了其在培养学...
敦煌壁画是中国古代艺术的瑰宝,其独特的色彩艺术不仅蕴含了丰富的文化内涵,还为现代美学和教育提供了重要的启示。通过对敦煌壁画色彩运用的解析,结合美育理论,提出了敦煌壁画色彩艺术在学生审美教育中的应用价值,并探讨了其在培养学生创造力、审美素养及文化自信方面的积极作用。
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关键词
敦煌壁画艺术
色彩
审美价值
美育
学生教育
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职称材料
高职院校课程标准:发展历程、价值意蕴、构建路径及未来路向
被引量：
2
2
作者
王敏
高嘉佳
+1 位作者
周鹏
邬佳
《职业技术教育》
北大核心
2024年第20期38-43,共6页
职业教育课程标准是国家职业教育标准体系的重要组成部分,对于保障教育教学质量和人才培养规格具有重要意义。我国高职院校课程标准的发展经历了以“专业知识”为导向的教学大纲阶段、以“职业技能”为导向的课程标准阶段、以“一体化...
职业教育课程标准是国家职业教育标准体系的重要组成部分,对于保障教育教学质量和人才培养规格具有重要意义。我国高职院校课程标准的发展经历了以“专业知识”为导向的教学大纲阶段、以“职业技能”为导向的课程标准阶段、以“一体化”为导向的课程标准阶段、以建设“现代职业教育体系”为导向的课程标准阶段,已经成为指导教学与学习的纲领性文件、培养复合型技术技能人才的有效形式、实施质量管理和控制的明确途径。在深入剖析高职院校课程标准内容体系基础上,从更新教育理念、设计单元项目、制定考核标准、统筹把握内容等方面提出其建设路径,并从分类分层建设、国际化发展、职业发展功能发挥、以学生为主体等方面提出未来高职院校课程标准的发展路向。
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关键词
高职院校
课程标准
价值意蕴
构建路径
未来路向
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题名
敦煌壁画色彩艺术的美学价值及其对学生美育的影响
1
作者
郝振刚
机构
浙江育英职业技术学院创意设计学院
出处
《天工》
2025年第8期100-102,共3页
基金
2024年浙江省高等教育学会科研项目“敦煌色彩艺术的美学价值与学生的美育—以《数字色彩》课程为例”(课题编号:KT2024257)的阶段性成果。
文摘
敦煌壁画是中国古代艺术的瑰宝,其独特的色彩艺术不仅蕴含了丰富的文化内涵,还为现代美学和教育提供了重要的启示。通过对敦煌壁画色彩运用的解析,结合美育理论,提出了敦煌壁画色彩艺术在学生审美教育中的应用价值,并探讨了其在培养学生创造力、审美素养及文化自信方面的积极作用。
关键词
敦煌壁画艺术
色彩
审美价值
美育
学生教育
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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题名
高职院校课程标准:发展历程、价值意蕴、构建路径及未来路向
被引量：
2
2
作者
王敏
高嘉佳
周鹏
邬佳
机构
浙江
育英
职业
技术
学院
党委
浙江育英职业技术学院创意设计学院
浙江
育英
职业
技术
学院
党总支
浙江
育英
职业
技术
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第20期38-43,共6页
基金
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划立项项目“中国特色学徒制视域下高职学生职业素养培育创新与实践研究”(23ZYJ0407)
中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划立项项目“习近平语言艺术对新时代成人继续教育课堂的话语体系转化机制研究”(2023-189Y),主持人:王敏。
文摘
职业教育课程标准是国家职业教育标准体系的重要组成部分,对于保障教育教学质量和人才培养规格具有重要意义。我国高职院校课程标准的发展经历了以“专业知识”为导向的教学大纲阶段、以“职业技能”为导向的课程标准阶段、以“一体化”为导向的课程标准阶段、以建设“现代职业教育体系”为导向的课程标准阶段,已经成为指导教学与学习的纲领性文件、培养复合型技术技能人才的有效形式、实施质量管理和控制的明确途径。在深入剖析高职院校课程标准内容体系基础上,从更新教育理念、设计单元项目、制定考核标准、统筹把握内容等方面提出其建设路径,并从分类分层建设、国际化发展、职业发展功能发挥、以学生为主体等方面提出未来高职院校课程标准的发展路向。
关键词
高职院校
课程标准
价值意蕴
构建路径
未来路向
Keywords
higher vocational colleges
curriculum standards
value implications
construction path
future directions
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
敦煌壁画色彩艺术的美学价值及其对学生美育的影响
郝振刚
《天工》
2025
0
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职称材料
2
高职院校课程标准:发展历程、价值意蕴、构建路径及未来路向
王敏
高嘉佳
周鹏
邬佳
《职业技术教育》
北大核心
2024
2
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