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英国政府在高校工作本位学习中的功能探析
1
作者
何杨勇
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期87-95,共9页
英国政府在政策、经费和制度上大力支持高校工作本位学习的发展,但这些支持遭到诸如政府是否有着自身利益的追求、是否会侵害学术自主、企业会不会坐享其成等方面的质疑。这些质疑虽不能否定国家干预高校教学自主的必要性,但告诉我们需...
英国政府在政策、经费和制度上大力支持高校工作本位学习的发展,但这些支持遭到诸如政府是否有着自身利益的追求、是否会侵害学术自主、企业会不会坐享其成等方面的质疑。这些质疑虽不能否定国家干预高校教学自主的必要性,但告诉我们需要对宏观预测的风险有所防范,对功利主义有所反思,尽量避免政策漏洞的产生。
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关键词
英国
政府
高校
工作本位学习
先前经验评价制度
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题名
英国政府在高校工作本位学习中的功能探析
1
作者
何杨勇
机构
浙江经贸职业技术学院高等职业教育研究所
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期87-95,共9页
基金
浙江省高等教育学会"十二五"高等教育规划课题<21世纪以来英国高职教育运行机制和策略研究--对促进我国政府
行业
学院三方互动的启示>(课题编号:KT2011201)
文摘
英国政府在政策、经费和制度上大力支持高校工作本位学习的发展,但这些支持遭到诸如政府是否有着自身利益的追求、是否会侵害学术自主、企业会不会坐享其成等方面的质疑。这些质疑虽不能否定国家干预高校教学自主的必要性,但告诉我们需要对宏观预测的风险有所防范,对功利主义有所反思,尽量避免政策漏洞的产生。
关键词
英国
政府
高校
工作本位学习
先前经验评价制度
Keywords
the LIK
government
higher educational institution
work-based learning
Assessment or Accreditation of Prior Experiential Learning （APEL）
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
G561 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
英国政府在高校工作本位学习中的功能探析
何杨勇
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
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