鲁迅作品教学:尊重文本与常读常新

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2008年第7期63-63,69,共2页

新课程倡导要“对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现”。常读常新，必须以尊重文本、科学解读为前提。文本呈现的常是冰山一角，具有多个未确定信息点。解读文本，常会因为读者阅历、水平、思想、心境诸方面不同而出现各种新的... 新课程倡导要“对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现”。常读常新，必须以尊重文本、科学解读为前提。文本呈现的常是冰山一角，具有多个未确定信息点。解读文本，常会因为读者阅历、水平、思想、心境诸方面不同而出现各种新的解读。因此，科学意义上的常读常新，必然是从文本出发；尊重作者的文本话语情境与意图， 展开更多

关键词 解读文本 鲁迅作品 教学 优秀作品 话语情境 新课程 信息点 科学

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见仁见智:古诗鉴赏教学的个性化 被引量：2

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作者 蒋平 李玉山 《语文建设》 北大核心 2006年第2期23-27,共5页

关键词 古诗鉴赏教学 个性化 叙述视角 《氓》 中学 语文教学

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新课程背景下语文课堂教学目标的设计 被引量：4

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作者 彭玉华 《中小学教师培训》 北大核心 2005年第9期34-35,共2页

教学目标是预期的学生学习的结果,在指引教学方向、指导教学结果的测量与评价、指导教学策略的选择和运用、激励学生的学习等方面发挥着重要作用.新课程新理念为语文课堂教学目标制定的依据、分类、表述以及注意的问题提供了新的视角.

关键词 新课程 语文 教学目标 设计 语文课堂教学 课程背景 教学目标制定 标的 学生学习 注意的问题

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PISA对态度考查的特点及对地理测评的启示 被引量：5

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作者 耿夫相 《地理教学》 2012年第22期19-21,18,共4页

新课程改革在重视“知识与技能”的同时，也非常重视“情感、态度和价值观”的培养。在高考地理测评中如何贯彻新课程理念，发挥高考指挥棒的作用，把对“情感、态度和价值观”的考查纳入地理测评中，这是非常棘手的问题。通过分析PISA... 新课程改革在重视“知识与技能”的同时，也非常重视“情感、态度和价值观”的培养。在高考地理测评中如何贯彻新课程理念，发挥高考指挥棒的作用，把对“情感、态度和价值观”的考查纳入地理测评中，这是非常棘手的问题。通过分析PISA测评，对我们改进我国基础教育教学评价提供了启示和借鉴。 展开更多

关键词 PISA 测评 地理 新课程改革 课程理念 教学评价 基础教育 价值观

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作文教学:培养素养,重视“下水” 被引量：2

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作者 蒋平 马亚男 《语文建设》 北大核心 2006年第5期28-32,共5页

关键词 作文教学 语文素养 中学 语文教学 读写结合

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在虚构与存在之间──《沙之书》互文新读 被引量：2

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2009年第5期49-51,共3页

上《沙之书》一课，我先让学生落实字词，熟悉文本，概述内容，指出文中所涉及的虚构性内容，然后再读课文，发现疑问，教师总结：

关键词 《沙之书》 虚构性 互文 文本

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2009年高考小说文本设题分析 被引量：1

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2009年第12期66-67,共2页

小说是最近几年新课程语文高考中比较热门的文体，2009年全国各套试卷中小说阅读的文本选择、篇幅、分值如下——四川卷：（英国）凯·杰罗姆《想象》，1376字，22分：浙江卷：（英）大卫·洛契佛特《魔盒》，1500字左右，20分... 小说是最近几年新课程语文高考中比较热门的文体，2009年全国各套试卷中小说阅读的文本选择、篇幅、分值如下——四川卷：（英国）凯·杰罗姆《想象》，1376字，22分：浙江卷：（英）大卫·洛契佛特《魔盒》，1500字左右，20分；安徽卷：宗璞《董师傅游湖》，1090字， 展开更多

关键词 小说文本 语文高考 文本选择 小说阅读 《想象》 新课程 浙江卷 安徽卷

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教学《〈论语〉选读》应处理好三对关系 被引量：1

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2014年第12期37-39,共3页

从某种意义上来说，《论语》已经成为中国人心理结构的重要组成部分，乡土情结，家国温暖，中国人心灵世界积淀着《论语》的思想，存在并表现在现实生活中，如忠、孝、仁、义、礼、智、信等。正因为此，《〈论语〉选读》如何教，成了不... 从某种意义上来说，《论语》已经成为中国人心理结构的重要组成部分，乡土情结，家国温暖，中国人心灵世界积淀着《论语》的思想，存在并表现在现实生活中，如忠、孝、仁、义、礼、智、信等。正因为此，《〈论语〉选读》如何教，成了不可回避的语文教学问题。笔者认为教学《〈论语〉选读》要处理好以下三对关系。 展开更多

关键词 《论语》 教学问题 选读 心理结构 乡土情结 心灵世界 现实生活 中国人

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基于教材的高三微专题教学设计与反思--以“椭圆的对称性”为例 被引量：2

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作者 刘美良 《中国数学教育（高中版）》 2022年第11期49-54,共6页

文章以一个典型问题为“母题”,以椭圆的对称性为例,以关联性为前提,通过改变题设条件与问题指向,实现对椭圆中一类弦长问题的定向突破;以问题发展为主线,由此及彼,通过自主探究、合作交流,开展一题多解、多题归一的数学思维活动,促使... 文章以一个典型问题为“母题”,以椭圆的对称性为例,以关联性为前提,通过改变题设条件与问题指向,实现对椭圆中一类弦长问题的定向突破;以问题发展为主线,由此及彼,通过自主探究、合作交流,开展一题多解、多题归一的数学思维活动,促使学生经历深度学习,推动学生的思维达到新的高度. 展开更多

关键词 教学设计 微专题 深度学习

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2007年高考语文现代文阅读综述

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2007年第7期114-117,共4页

2007年高考现代文阅读稳中有变。随着新课改的深入推进，广东、山东、海南、宁夏等地以《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》为依据来命题，分必考内容与选考内容；其他省市则基本不变。但也作了微调。总体... 2007年高考现代文阅读稳中有变。随着新课改的深入推进，广东、山东、海南、宁夏等地以《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》为依据来命题，分必考内容与选考内容；其他省市则基本不变。但也作了微调。总体来说，现代文阅读文本多样，有很强的人文性。设题遵循考试大纲，注意引导考生与文本对话，精致简洁。 展开更多

关键词 现代文阅读 高考语文 普通高等学校招生全国统一考试 综述 考试大纲 新课程标准 阅读文本 文本对话

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替换、改造与和谐——《重新创造的艺术天地》教学札记

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2007年第12期34-35,共2页

在各《重新创造的艺术天地》（人民教育出版社大纲教材第五册。2005年6月第1版）一课时，我注意到了第3段与第9段，打算引导学生对其中的语例进行替换。我觉得这样做至少有三个好处：一是能有效地培养学生欣赏古典诗词的能力；二是能让... 在各《重新创造的艺术天地》（人民教育出版社大纲教材第五册。2005年6月第1版）一课时，我注意到了第3段与第9段，打算引导学生对其中的语例进行替换。我觉得这样做至少有三个好处：一是能有效地培养学生欣赏古典诗词的能力；二是能让学生学以致用，运用谢冕先生说的“泡、找、进、猜、补”五字法来欣赏， 展开更多

关键词 《重新创造的艺术天地》 教学札记 人民教育出版社 和谐 改造 引导学生 古典诗词 学以致用

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一组令人心动的高考模拟作文题

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2007年第5期61-63,共3页

2007年高考作文命题将会立足现实生活，体现时代精神，引导考生关注社会、人生，关注自身成长，注重探究，建构与弘扬先进文化；继续注意开放与限制结合，给考生以广阔的思维空间，以体现良好的测试功能。同时随着两岸交流日益频繁，台... 2007年高考作文命题将会立足现实生活，体现时代精神，引导考生关注社会、人生，关注自身成长，注重探究，建构与弘扬先进文化；继续注意开放与限制结合，给考生以广阔的思维空间，以体现良好的测试功能。同时随着两岸交流日益频繁，台湾高考作文命题经验也会越来越受重视。作文命题将遵循作文基本规律，体现课程改革的精神，重视体验与对话。为此笔者模拟一组高考作文题供大家参阅，以引发思考，激活思想。 展开更多

关键词 高考作文题 高考模拟题 作文命题 时代精神 现实生活 先进文化 思维空间

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品味一个字的内蕴

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作者 彭玉华 《语文建设》 北大核心 2007年第4期38-38,共1页

《五人墓碑记》一文对五壮士临刑前的情态是这样描绘的：“然五人之当刑也．意气扬扬．呼中丞之名而詈之，谈笑以死。”五人神情自若、豪气干云、视死如归的气概令人动容。在体会这段时．有学生提出把“呼中丞之名而詈之”中的“詈”换... 《五人墓碑记》一文对五壮士临刑前的情态是这样描绘的：“然五人之当刑也．意气扬扬．呼中丞之名而詈之，谈笑以死。”五人神情自若、豪气干云、视死如归的气概令人动容。在体会这段时．有学生提出把“呼中丞之名而詈之”中的“詈”换成“骂”．并指出，换成“骂”更好懂，而且更解恨．更能表现五人临死之前对中丞毛一鹭的切齿之恨。他的提议得到了许多同学的支持。 展开更多

关键词 《五人墓碑记》 内蕴 品味 “骂” 学生 同学

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试论新课程背景下的语文教案内容创新

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作者 彭玉华 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第1期39-41,共3页

教案创新是课程改革的突破口，而教案内容创新则是教案创新的关键。新课程背景下，应从依据、分类、表述入手制定教学目标，教学内容则要从课程资源的角度，用好文本资源、关注生活资源、激活动态资源，教学过程则强调课前的弹性预设、... 教案创新是课程改革的突破口，而教案内容创新则是教案创新的关键。新课程背景下，应从依据、分类、表述入手制定教学目标，教学内容则要从课程资源的角度，用好文本资源、关注生活资源、激活动态资源，教学过程则强调课前的弹性预设、课中的动态调整和课后的反思提升。 展开更多

关键词 新课程 语文教案 内容创新

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个性:语文教案的生命

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作者 彭玉华 《中小学教师培训》 2011年第7期38-40,共3页

个性化教案是指教师依据学生的实际学习情况,研究文本的核心教学价值,结合自己的教学个性,参考编辑的编排意图,在通盘考虑这些因素的基础上确定教学内容、选择教学方法,从而创设出能体现学生个性、文本个性、教师个性的教案,并且依据课... 个性化教案是指教师依据学生的实际学习情况,研究文本的核心教学价值,结合自己的教学个性,参考编辑的编排意图,在通盘考虑这些因素的基础上确定教学内容、选择教学方法,从而创设出能体现学生个性、文本个性、教师个性的教案,并且依据课堂动态情境弹性灵活地进行教学。 展开更多

关键词 个性化教案 学生个性 文本个性 教师个性 动态生成

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有机化学反应中试剂最大消耗量问题探析

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作者 张咸海 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2016年第6期45-46,共2页

近几年高考中常常出现一类多官能团有机物与H2、Br2或NaOH反应，确定最大消耗量的试题，该题型不仅考查考生对有机化学基础知识的掌握程度，更能培养考生的自学能力、综合分析能力以及辩证思想。下面特对相关知识进行归纳整理，并就考... 近几年高考中常常出现一类多官能团有机物与H2、Br2或NaOH反应，确定最大消耗量的试题，该题型不仅考查考生对有机化学基础知识的掌握程度，更能培养考生的自学能力、综合分析能力以及辩证思想。下面特对相关知识进行归纳整理，并就考生解题过程中容易出现的问题作一探析。 展开更多

关键词 有机化学反应 消耗量 化学基础知识 多官能团有机物 试剂 综合分析能力 自学能力 辩证思想

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勾践,古代英雄?——教学《勾践灭吴》引发的思考

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作者 任钟坤 《语文建设》 北大核心 2006年第11期44-45,共2页

关键词 《勾践灭吴》 英雄 古代 《绍兴县志》 阅读障碍 人物形象 人教版 中学 语文

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例析高考化学实验中的温度控制

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作者 李大艳 《数理化解题研究》 2020年第1期91-94,共4页

化学实验题是高考必考题型,实验条件的控制对实验成败起有至关重要的作用,本文以温度的控制为主体,结合历年高考真题,总结归纳了三大方面去分析如何选择合适的实验温度.

关键词 实验 温度控制 高考真题 高中化学

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高考新常态——有机合成路线的设计

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作者 李大艳 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2017年第12期45-46,50,共3页

有机合成路线设计题的形式通常以化工新产品、新材料及医药新产品等为目标产物，指定原料合成，考查考生对有机官能团的掌握程度，对有机物化学性质的活学活用，对有机化学知识的综合应用能力。同时会有一些陌生的知识点以信息的形式给... 有机合成路线设计题的形式通常以化工新产品、新材料及医药新产品等为目标产物，指定原料合成，考查考生对有机官能团的掌握程度，对有机物化学性质的活学活用，对有机化学知识的综合应用能力。同时会有一些陌生的知识点以信息的形式给出，从而考查考生接受新信息、吸收新信息、整合信息的能力。因此这类题备受命题专家的青睐，成为高考化学新常态。 展开更多

关键词 合成路线 高考化学 设计题 综合应用能力 有机官能团 新信息 化学性质 化学知识

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例谈“充分、必要条件”的判断

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作者 劳建祥 《数理化解题研究（高中版）》 2005年第9期4-5,共2页

用此法判断充分条件必要条件时，首先应弄清语句中的条件是p还是q；第二步应弄清由p能推出q，还是由q能推出p；第三步可在前两步的基础上，对p是否是q的充分条件，必要条件做出判断。

关键词 必要条件 判断 充分条件 中学 数学教学

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