2006年浙江省高考英语试卷评析 被引量：2

1

作者 孙云珍 《中小学英语教学与研究》 2006年第9期43-47,共5页

2006年浙江省高考英语试卷命题原则与往年保持一致，题型结构与2005年没有任何变化。整卷重视基础，突出语篇，强调应用，注重交际，既有利于高校选拔人才，也有利于中学进一步推进素质教育。

关键词 高考英语 浙江省 试卷评析 命题原则 英语试卷 题型结构 选拔人才 素质教育

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地理教学中学生研究性学习能力的培养

2

作者 汤国荣 《教学与管理（中学版）》 2004年第3期71-72,共2页

关键词 地理教学 学生 研究性学习 能力培养 中学

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高中英语课堂提问艺术初探 被引量：19

3

作者 何文琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2001年第2期18-19,共2页

随着我国教育由应试教育走向素质教育，外语教学也越来越重视培养学生的外语交际能力。这就要求我们必须充分重视课堂的“传道、授业、解惑”作用，促进课堂交际化，切实提高课堂效率。因此，英语课堂提问，作为英语课堂教学师生双边活... 随着我国教育由应试教育走向素质教育，外语教学也越来越重视培养学生的外语交际能力。这就要求我们必须充分重视课堂的“传道、授业、解惑”作用，促进课堂交际化，切实提高课堂效率。因此，英语课堂提问，作为英语课堂教学师生双边活动最基本的也是最重要的形式，怎样才能促进课堂交际化、培养学生的外语交际能力，值得我们更进一步探索。 展开更多

关键词 课堂交际 外语交际能力 外语教学 英语课堂教学 提问 形式 初探 要求 师生 促进

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现代学校体育教学的特点及发展趋势 被引量：8

4

作者 黄小平 《教育学报》 1999年第3期32-33,共2页

一、体育教育指导思想的综合性随着现代体育教育理论的不断发展和体育教育改革的不断深化，我国学校体育理论逐步突破原苏联模式，人们开始从生物、社会、心理、教育、娱乐、美育、健康生活等角度来考察和开发学校体育在社会生活与促使... 一、体育教育指导思想的综合性随着现代体育教育理论的不断发展和体育教育改革的不断深化，我国学校体育理论逐步突破原苏联模式，人们开始从生物、社会、心理、教育、娱乐、美育、健康生活等角度来考察和开发学校体育在社会生活与促使个体全面发展中的多种价值，认识到体... 展开更多

关键词 体育教学 特点及发展 现代学校 教学方法 体育教育 学校体育 教学目标 现代体育教学 终身体育 体育教学大纲

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任务型语言教学模式在高中英语阅读课中的应用 被引量：12

5

作者 沈琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第3期46-49,共4页

新颁布的英语课程标准以学生“能做某事”的描述方法，设定了各级目标要求。它要求教师避免单纯传授语言知识的教学，尽量采用“任务型”的教学途径，依据总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们... 新颁布的英语课程标准以学生“能做某事”的描述方法，设定了各级目标要求。它要求教师避免单纯传授语言知识的教学，尽量采用“任务型”的教学途径，依据总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。 展开更多

关键词 课程标准 任务型教学 教学模式 高中 英语 阅读课教学 教学内容

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英语教学中如何培养学生的倾听能力 被引量：2

6

作者 何文琴 詹红英 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第3期67-69,共3页

关键词 倾听能力 培养学生 英语教学 传播知识 语言活动 教育心理学家 能力的培养 社会活动 青年学生 主要途径

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也谈常态课 被引量：1

7

作者 陈爱娟 《语文建设》 北大核心 2010年第1期30-31,共2页

常态课又称原生态课。它是课堂平常状态的展示，是教师基于现有的教学条件，运用智慧和才能，融入个人的创造性劳动呈现出的。常态课，既可以是朴实的，也可以是精彩的；既可以关注局部，也可以关注整体。

关键词 常态 创造性劳动 教学条件 原生态 才能

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《荷塘月色》“探究式”教学设计 被引量：1

8

作者 陈爱娟 《语文建设》 北大核心 2012年第11期18-20,共3页

【设计思想】杜威提出的探究式教学的核心是问题，怎样让学生的学习活动围绕问题展开。《荷塘月色》是篇文质兼美的散文，学习散文无非两个宗旨：或理解作者的情感，或把握作者的心绪。朱自清在文中表达的情感较为含蓄，但心理走向却甚... 【设计思想】杜威提出的探究式教学的核心是问题，怎样让学生的学习活动围绕问题展开。《荷塘月色》是篇文质兼美的散文，学习散文无非两个宗旨：或理解作者的情感，或把握作者的心绪。朱自清在文中表达的情感较为含蓄，但心理走向却甚是明了。 展开更多

关键词 《荷塘月色》 探究式教学 教学设计 学习活动 设计思想 朱自清 散文 情感

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高考复习中如何进行读图复习训练 被引量：1

9

作者 刘孟君 《生物学教学》 北大核心 2005年第5期11-12,共2页

关键词 中学 高考 复习 读图能力 训练方法 理科综合题

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2012年高考文言文阅读命题特点及评析 被引量：1

10

作者 陈爱娟 《语文建设》 北大核心 2012年第7期124-127,共4页

一、试题综览 2012年各省市的高考试题对文言文的考查，基本上没有脱离考试说明的要求——除了规定背诵篇目中的“识记”外，其余多归入“理解范畴”，而且要结合具体的语境：

关键词 文言文阅读 高考试题 命题特点 考试说明 识记 背诵

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“自然资源与人类活动”教学案例与启示

11

作者 张国萍 杨仁忠 《地理教学》 2011年第1期20-21,共2页

一、案例背景描述 “自然资源与人类活动”这一节，通览其知识目标“了解自然资源的概念、分类及其基本属性；了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化；了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响；掌... 一、案例背景描述 “自然资源与人类活动”这一节，通览其知识目标“了解自然资源的概念、分类及其基本属性；了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化；了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响；掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能”可以看出：本节内容简单，其知识目标的达成较易。多数的高中地理老师在上这一节内容时，要么让学生自学，要么是5到10分钟就能快速的讲完，并不当作重点内容来处理。 展开更多

关键词 自然资源 人类活动 教学案例 世界能源 社会生产力 消费结构 生产结构 结构变化

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高中英语阅读教学中的问题设计 被引量：2

12

作者 杨李花 《教学与管理（中学版）》 2001年第11期54-55,共2页

关键词 英语阅读教学 高中英语教学 问题设计 引导学生 课堂提问 语言表达能力 提出问题 分析能力

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英语泛读教学误区剖析及对策研究 被引量：2

13

作者 何文琴 《教学与管理（中学版）》 2004年第9期48-50,共3页

关键词 英语泛读教学 误区 对策 泛读速度 理解能力 中学 教学方法

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NMET2001 阅读理解题评析及教学启示 被引量：1

14

作者 杨李花 《教学与管理（中学版）》 2002年第5期73-75,共3页

关键词 阅读理解题 教学启示 高考英语试题 素质教育观念 能力要求 英语运用 NMET 阅读教学

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从提问看教师的教学 被引量：1

15

作者 陈爱娟 《中学语文教学》 2008年第10期32-34,共3页

课堂提问的目的，在于激活学生思维，引导学生带着问题走向文本、走进文本，在文本探索中激发兴趣，培养语言感知能力，积累语文知识，提高语文素养。不同的提问方式体现出教师不同的教学理念。这里仅择取最近流行语文教坛的几种提问方... 课堂提问的目的，在于激活学生思维，引导学生带着问题走向文本、走进文本，在文本探索中激发兴趣，培养语言感知能力，积累语文知识，提高语文素养。不同的提问方式体现出教师不同的教学理念。这里仅择取最近流行语文教坛的几种提问方式，剖析其优劣，借以抛砖引玉，引起大家的思考。 展开更多

关键词 课堂提问 教学理念 教师 语言感知能力 提问方式 学生思维 引导学生 激发兴趣

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英语教学中科学培养学生倾听能力初探 被引量：1

16

作者 胡宝娟 《中小学英语教学与研究》 2005年第12期19-21,共3页

倾听是人们日常进行交际的重要手段。在印刷术发明以前，倾听和强记是人们学习和保留知识的主要手段；印刷术普及以后，书籍大量出现，阅读成为学习和传播知识的主要手段，对倾听能力的培养慢慢降到了次要地位。但是，在听说读写四种语... 倾听是人们日常进行交际的重要手段。在印刷术发明以前，倾听和强记是人们学习和保留知识的主要手段；印刷术普及以后，书籍大量出现，阅读成为学习和传播知识的主要手段，对倾听能力的培养慢慢降到了次要地位。但是，在听说读写四种语言活动中，听是最基本的语言活动。据教育心理学家观察， 展开更多

关键词 英语教学 倾听能力 教育心理学 课程标准 辅导策略 中学

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发挥主体作用学习“减数分裂”

17

作者 陈张海 《中国电化教育》 北大核心 1999年第8期31-32,共2页

关键词 减数分裂 形成过程 主体作用 电教媒体 有丝分裂 卵细胞 染色体数目 受精作用 精子 有性生殖

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萃取教师人生精华 铺就学生“修身”底色

18

作者 陈月潮 《中小学管理》 北大核心 2004年第10期31-31,共1页

在学校德育工作中，我们除了要对学生进行政治方向、人生观、世界观的教育外，还需要对学生进行基本伦理道德的培养和基础文明行为的训练。

关键词 德育工作 基本伦理道德 文明行为 政治方向 人生观 世界观

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NMET 2002英语试题评析

19

作者 何文琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第2期30-32,40,共4页

关键词 NMET2002英语试题 高中 英语教学 高考 听力训练 试题评析 阅读训练

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高考解题时读解地理信息的基本途径

20

作者 饶水平 《地理教学》 2005年第11期23-25,共3页

提供大量新素材、新信息，设置新情景考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的地理思维能力，已经成为文科综合能力测试的显著特色。

关键词 地理信息 解题 高考 思维能力 能力测试

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