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题名程序设计教学中学生思维能力的培养
被引量：1
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作者
周学东
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机构
浙江绍兴县华舍实验学校
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出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2011年第6期23-25,共3页
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文摘
随着信息学奥林匹克竞赛、机器人竞赛等活动在初中的深入开展,面向初中生的程序设计教学在信息技术教学中所处的地位已越来越重要。程序设计教学不仅会让学生掌握程序设计的基本知识和基本技能,而且还能培养学生的思维能力。因此,在程序设计教学中必须更新观念、开拓思路,
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关键词
程序设计教学
能力的培养
学生思维
奥林匹克竞赛
信息技术教学
机器人竞赛
基本技能
思维能力
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分类号
TP311.1-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名在初中科学课堂教学中如何提高学生的科学素养
被引量：2
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作者
俞丹燕
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机构
浙江省绍兴县华舍实验学校
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出处
《教师》
2009年第11期97-98,共2页
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文摘
在科学教学中教师要提高自身的教学艺术，还要为学生营造一个和谐的课堂心理环境，鼓励学生大胆提出问题、思考问题、分析问题、解决问题。教师应让学生认真仔细地观察实验，做好实验，从实验中解决问题，并使其能利用所学知识去解决一些实际问题，使他们各方面能得到充分的发展。提高自身的科学素养。
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关键词
教学艺术
心理环境
问题探究教学
科学实验教学
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名阅读悦滋味——课外阅读激趣教学浅识
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作者
周鹏程
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机构
浙江省绍兴县华舍实验学校
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出处
《教师》
2011年第12期38-38,共1页
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文摘
《语文课程标准》中有诸多＂培养学生广泛的阅读兴趣,鼓励学生自主选择阅读材料＂之类的强调,然就大语文观而言,目前的初中语文阅读教学,尤其是课外阅读的开展,依旧存在问题。首先,课外阅读时间还是得不到应有的保障;其次,学生对课外阅读提不起兴趣；再者，学校硬件设施不足，家长认识不够，学生学习方式单一，教师观念尚未根本转变等主客观因素，都严重遏制了学生主动探究、协作创新等阅读能力的提升。综上，笔者进行了一些尝试，有些粗浅的想法：
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关键词
课外阅读
激趣教学
学生学习方式
《语文课程标准》
滋味
语文阅读教学
主客观因素
阅读兴趣
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名字母与友情
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作者
陈刚
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机构
浙江省绍兴县华舍实验学校
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出处
《海外英语》
2005年第9期39-,共1页
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文摘
A Frjend is…朋友就是……
Accents you as you are接受原本的你
Believes in"you"相信你这个人
Calls you just to say"Hi"打电话给你就是想说声"嗨"……
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名你的沉默让我心痛
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作者
俞文娣
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机构
浙江省绍兴县华舍实验学校
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出处
《江苏教育》
2007年第22期17-17,共1页
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文摘
那一天，和往常一样。我坐在办公室里批改学生的作业。突然，一本不堪入目的作业本映入我的眼帘，那字简直糟透了!我气不打一处来，飞快地瞄了一眼封面：胡成。又是胡成!说到胡成，他可是我班有名的“潦草大王”．我不知苦口婆心地跟他说过多少回了，可他还是……我决定把他叫到办公室来，狠狠地批评一顿。
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关键词
沉默
办公室
作业本
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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