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产教融合视角下创新创业协同育人的体系构建——以纺织专业群为例
被引量：
8
1
作者
范建波
罗炳金
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2021年第4期83-86,共4页
在高职教育中产教融合是创新创业人才培养的重要路径,但在操作层面存在诸多问题。针对出现的问题,本文提出:形成校企合作共同创新联盟,促进产教深度融合;校企协同搭建学生能力培养平台,形成多维实践训练体系;实施校企“双主体”人才培...
在高职教育中产教融合是创新创业人才培养的重要路径,但在操作层面存在诸多问题。针对出现的问题,本文提出:形成校企合作共同创新联盟,促进产教深度融合;校企协同搭建学生能力培养平台,形成多维实践训练体系;实施校企“双主体”人才培养模式,优化应用人才的培养路径,把高职学生的创新创业教育贯穿到3年的专业教育中。以纺织专业群为例,分析了产教融合创新创业协同育人体系运行的成效。
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关键词
产教融合
创新创业
协同育人
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职称材料
基于OBE视阈的多维度高职创新创业教育体系构建
被引量：
8
2
作者
范建波
罗炳金
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2020年第2期83-87,93,共6页
针对专业教育与创新创业融合的问题,以社会需求、学生能力目标、培养方案与路径、产出和结果为主线,从成果导向、学生为中心、持续改进3个维度,围绕对学生知识传授、能力训练、价值塑造的目标,构建高职学生的基础知识学习、创新能力培...
针对专业教育与创新创业融合的问题,以社会需求、学生能力目标、培养方案与路径、产出和结果为主线,从成果导向、学生为中心、持续改进3个维度,围绕对学生知识传授、能力训练、价值塑造的目标,构建高职学生的基础知识学习、创新能力培养及创业价值塑造3层次阶梯式的教学体系,以及创意、创新、创业的多维实践训练体系,教学质量保障监控和评价多元机制体系,实现知识导向向学生能力培养的成果转变,提高创新创业人才培养质量。
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关键词
OBE
创新创业
专业教育
课程体系
机制体系
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职称材料
题名
产教融合视角下创新创业协同育人的体系构建——以纺织专业群为例
被引量：
8
1
作者
范建波
罗炳金
机构
浙江纺织服装职业技术学院创业学院
浙江
纺织
服装
职业
技术
学院
纺织
学院
出处
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2021年第4期83-86,共4页
基金
“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革项目(编号:2020ZJJGLX090)。
文摘
在高职教育中产教融合是创新创业人才培养的重要路径,但在操作层面存在诸多问题。针对出现的问题,本文提出:形成校企合作共同创新联盟,促进产教深度融合;校企协同搭建学生能力培养平台,形成多维实践训练体系;实施校企“双主体”人才培养模式,优化应用人才的培养路径,把高职学生的创新创业教育贯穿到3年的专业教育中。以纺织专业群为例,分析了产教融合创新创业协同育人体系运行的成效。
关键词
产教融合
创新创业
协同育人
Keywords
industry and education integration
innovation and entrepreneurship
collaborative education
分类号
G646 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于OBE视阈的多维度高职创新创业教育体系构建
被引量：
8
2
作者
范建波
罗炳金
机构
浙江纺织服装职业技术学院创业学院
浙江
纺织
服装
职业
技术
学院
纺织
学院
出处
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2020年第2期83-87,93,共6页
基金
宁波市教育规划课题[编号:2019YGH061]。
文摘
针对专业教育与创新创业融合的问题,以社会需求、学生能力目标、培养方案与路径、产出和结果为主线,从成果导向、学生为中心、持续改进3个维度,围绕对学生知识传授、能力训练、价值塑造的目标,构建高职学生的基础知识学习、创新能力培养及创业价值塑造3层次阶梯式的教学体系,以及创意、创新、创业的多维实践训练体系,教学质量保障监控和评价多元机制体系,实现知识导向向学生能力培养的成果转变,提高创新创业人才培养质量。
关键词
OBE
创新创业
专业教育
课程体系
机制体系
Keywords
OBE
innovation and entrepreneurship
professional education
mechanism system
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
产教融合视角下创新创业协同育人的体系构建——以纺织专业群为例
范建波
罗炳金
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2021
8
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职称材料
2
基于OBE视阈的多维度高职创新创业教育体系构建
范建波
罗炳金
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2020
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