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题名浙江高校在线开放课程学分互认的一体化建设
被引量：8
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作者
厉毅
邵阳博
吕长生
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机构
浙江省高等学校在线开放课程管理中心
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第24期40-43,共4页
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基金
浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目“浙江省精品在线开放课程共享与学分互认机制研究”(项目编号:jg20180924)的阶段性研究成果。
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文摘
学分互认作为高校在线开放课程建设的核心环节,决定着高校在线开放课程建设的可持续性。在宏观政策要落地、互认标准体系要打通、双重目标要实现的推动下,浙江省进行了学分互认一体化的特色建设,搭建了以“三驾马车”为协同推进学分互认的平台,实现了以“课程转学分”为思路的动态发展的资源整合。审视未来,后续的工作还需进一步完善和强化学分互认的制度建设、动力机制和覆盖范围。
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关键词
浙江高校
在线开放课程
学分互认
一体化建设
资源整合
制度建设
动力机制
覆盖范围
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Keywords
Zhejiang universities
online open courses
credit mutual recognition
integrated construction
resource integration
system contruction
power mechanism
coverage
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名开放教育毕业生满意度调查的实证分析
被引量：6
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作者
吕有伟
吕长生
陈芳
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机构
浙江省高等学校在线开放课程管理中心
浙江开放大学教务处
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出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第9期123-133,共11页
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基金
浙江省高等教育学会课题“新时代开放教育人才培养质量满意度创新实证研究——基于终身教育的视域”(编号:KT2020102),主持人:吕有伟
浙江省教育厅科研项目资助“顾客满意度视角下的开放教育人才培养质量研究”(编号:Y202043781),主持人:吕有伟。
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文摘
为探明省域开放教育人才培养质量的现状和寻找推动开放教育内涵式发展的良策,从毕业生对教师满意度、教学过程满意度、形成性考核作业满意度和学业期待满意度进行了满意度问卷调查。通过运用SPSS等工具对调查数据进行分析发现,毕业生在各建构层面上满意度均较高并在一些维度上呈现出一定的显著性差异,且毕业生提出的改进建议主要聚焦在平台、教师、课程、考核和实践实训等方面。针对调查结果,学校应通过重视差异化和弥补薄弱化的学习支持服务来进一步提升学生满意度。
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关键词
开放教育
毕业生满意度
问卷调查
学习支持服务
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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