题名 浙江高考改革后的高中教学管理改革研究
被引量：2
1
作者
傅振华
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《教师》
2015年第21期104-105,共2页
文摘
2014年下半年,浙江省宣布改革高考制度。该项政策引起了广泛的关注,各方研究意见见诸各大网络,但是如何践行好这项改革政策是摆在各大中学面前的一道难题。本文主要研究浙江高考改革后高中教学管理方式的转变,希望能够为各大中学走好高考改革这条路提供一点参考意见。
关键词
浙江 高考改革 高中 教学管理
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
题名 试论中学图书馆的信息增值服务
2
作者
池跃仙
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《黑龙江科技信息》
2011年第7期180-180,146,共2页
文摘
通过分析信息增值服务的基本内涵,指出了新形势下中学图书馆开展信息增值服务的必然趋势,提出了中学图书馆开展相关服务的有效对策。
关键词
中学图书馆 信息增值服务 对策
分类号
TU242.3
[建筑科学—建筑设计及理论]
题名 基于高中学生思维导图制作,培养学生创新能力的研究
3
作者
曹锦笑
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《教师》
2015年第14期58-59,共2页
文摘
如何在新课程教与学过程中,体现出＂以学生为本＂的理念要求,积极利用有效的教学手段,提高学生知识构建、能力培养、态度养成等创新能力方面还有待于进一步提高。本文就此提出通过学科思维导图制作,构建师生和谐的教与学关系,激发学生的学习兴趣,进一步提高学生的创新能力。
关键词
学生 思维导图 制作 创新能力
分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
题名 烃的知识大突破
4
作者
刘树载
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2016年第4期43-46,共4页
文摘
烃包括脂肪烃和芳香烃，是有机化学的基础，是历年高考的内容之一，其涉及的规律非常多，如各种烃的组成、结构、通式，烃类物质的物理性质规律，取代、加成反应规律，烃类物质燃烧规律等，在学习时应一一落实到位，并注意相关知识的灵活应用。
关键词
芳香烃 知识 反应规律 有机化学 物理性质 燃烧规律 灵活应用 物质
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
题名 高考化学计算命题热点预测
5
作者
刘树载
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2020年第11期19-23,共5页
文摘
一、混合物型计算混合物计算是化学计算中的一种最基本的类型,涉及化学知识多,较为复杂。混合物可以是固体、气体或溶液,二元混合物是混合物计算中最重要最常见的一种类型。例1将13.6 g Fe、Fe2O3和CuO的混合粉末加入到100 mL一定物质的量浓度的盐酸中,充分反应,生成标准状况下的氢气为896 mL,过滤,滤渣经洗涤、干燥后得到1.28 g固体纯净物,经检验滤液中只含有一种溶质,请回答。
关键词
高考化学 纯净物 化学计算 二元混合物 化学知识 混合粉末 物质的量浓度 命题热点
分类号
G63
[文化科学—教育学]
题名 我这样教语文
6
作者
冯妙群
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《跨世纪》
2008年第6期149-150,共2页
文摘
1语文课教什么一不留神，我便在三尺讲台上摸爬滚打了十多年了。可是，奇怪的是，随着阅历的增加、经验的丰富，我站在讲台上不是腰杆子越来越硬，胸越来越挺，而是越来越心虚，越来越惶恐：语文课该教什么？语文课该怎么教？我思考，我读书，我也向专家求教。2005年10月，我考入浙江师范大学攻读教育硕士，专攻语文学科教学。在这里，我追随全国语文教育界泰斗王尚文先生学习语文教学论，企望在先生的引领下，能够真正走进语文教学之门。先生谆谆告诫我们：“我们的语文教学已经走到了一个十字路口：一是教育的教学，
关键词
语文 教学方法
分类号
H09
[语言文字—语言学]
题名 从微课的角度反思高中政治教学
被引量：2
7
作者
曹锦笑
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《教师》
2015年第24期15-15,共1页
文摘
随着“微”时代的来临，教师对高中政治教学的效率观念增强了，目前流行的“微课程设计”，其实就是就某个具体的教学点进行有创新性的教学设计和实施的教学过程。
关键词
政治教学 高中 反思 课程设计 教学过程 教学设计 效率观 教学点
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
题名 铸造特色文化凸现感恩教育
8
作者
赵海均
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《教师》
2008年第16期54-54,共1页
文摘
当前，社会上往往会把学生概括为“三不”：“对人不感恩，对事不关心，对己不负责。”许多孩子对父母长辈的爱已经习惯于接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，
关键词
感恩教育 特色文化 铸造 无私奉献 学生 孩子
分类号
G40012
[文化科学—教育学原理]
G127
[文化科学]
题名 构建化学题中的“数列与极限”模型
9
作者
徐勤俭
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2003年第10期59-60,共2页
关键词
化学 数列模型 极限模型 高中 化合物通式 解法
分类号
G633.803
[文化科学—教育学]
题名 高考化学中的离子共存和离子推断
10
作者
陈章弟
机构
浙江省金华市艾青中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第3期60-60,共1页
文摘
考点一、离子共存问题的分析与判断
离子共存问题分析步骤：
1．找出离子共存的条件．如元色透明、强酸性、强碱性、与铝反应放出氢气的溶液、属于氧化还原反应等．
关键词
离子共存问题 高考化学 氧化还原反应 推断 考点 碱性 溶液 氢气
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
题名 青春有悔
11
作者
武小漪
机构
浙江省金华市艾青中学 高二(
出处
《新作文（小学中高年级版）》
2003年第Z6期139-139,共1页
文摘
有一种感觉,像沙子第一次吹进我的眼睛,有点艰涩。旧岁,应该属于长大的年龄——可以经受风浪,可以独自在远离家乡的街道漫步,可以执着地一个人面对……
关键词
风浪 沙子 生活中 眼睛 年龄 长大 街道 漫步 感觉 家乡
分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
题名 三寸戒尺,一方天地
12
作者
张恺 何钰泱(指导)
机构
浙江省金华市艾青中学 不详
出处
《作文（高中版）》
2020年第2期29-30,共2页
文摘
近期,国务院发布《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出要保障教师教育惩戒权。作为一名中学生,在我看来,这需要我们找回教育的戒尺,既不一味偏袒学生,也不一味拥护老师,而是在学生和教师之间找到惩罚的平衡点,让戒尺既不缺席,又能发挥应有的作用。
关键词
教育惩戒权 义务教育质量 平衡点 深化教育教学改革 学生和教师 戒尺 缺席
分类号
G63
[文化科学—教育学]
