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实训教学活动的解构性观察与分析——以ERP沙盘模拟实训为例的研究
被引量：
8
1
作者
朱玲娇
章跃青
朱孝平
《职教论坛》
北大核心
2017年第9期80-84,89,共6页
实训教学是职业教育教学活动的关键组成部分,在丰富多样的实训课程中识别出部分课程具有"学生参与主动、学习体验深入、学习产出丰富"的效果特征。以ERP沙盘模拟实训为例进行了解构性的研究,通过现场观察、访谈以及资料分析,...
实训教学是职业教育教学活动的关键组成部分,在丰富多样的实训课程中识别出部分课程具有"学生参与主动、学习体验深入、学习产出丰富"的效果特征。以ERP沙盘模拟实训为例进行了解构性的研究,通过现场观察、访谈以及资料分析,发现其教学活动具有三个方面的基本特征:以虚实融合任务为载体的内容组织;以"做中学"基本样式为驱动的方法实施;以持续跟进方式为强化的学习支持。对类似实训教学活动的启示是:精心设计虚实融合的实训任务,努力实现教学样式的恰当转换,适时提供学生需要的学习支持。
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关键词
中职教育
实训教学
教学设计
有效性
ERP沙盘
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职称材料
模拟实训活动中的“点评”与“总结”策略——以ERP沙盘实训为例
被引量：
3
2
作者
朱玲娇
《职教论坛》
北大核心
2018年第3期62-65,共4页
模拟实训是职业教育的一种重要教学方式,在学习过程中,学习者易出现"行动迷途""学习分化""动力衰减""产出低阶"等方面的一般性问题。要提升模拟实训的有效性,须从两个关键节点入手,采用教师主...
模拟实训是职业教育的一种重要教学方式,在学习过程中,学习者易出现"行动迷途""学习分化""动力衰减""产出低阶"等方面的一般性问题。要提升模拟实训的有效性,须从两个关键节点入手,采用教师主导的学习支持——点评策略,以及学生自主的"产出"提升——总结策略,这两种策略需相互匹配,在时序上相互交错,在载体上基于问题,形成相互促进的教学机制。
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关键词
职业教育
模拟实训
教学策略
ERP沙盘
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职称材料
实训活动中学习者体验的量化分析——一项基于德尔菲法的研究
被引量：
3
3
作者
朱孝平
朱玲娇
《职教论坛》
北大核心
2019年第1期60-67,共8页
实训活动中的学习者体验是一个重要的教学变量,学习者体验一般包括"挑战度""愉悦度""偏好度""期待度"四个类别。采用德尔菲法,通过集成一线教学专家的意见得到:学习者体验的情态目标区域为—...
实训活动中的学习者体验是一个重要的教学变量,学习者体验一般包括"挑战度""愉悦度""偏好度""期待度"四个类别。采用德尔菲法,通过集成一线教学专家的意见得到:学习者体验的情态目标区域为——挑战度在[-0.2～+0.2],愉悦度在[+0.2～+0.6],偏好度在[0～+0.4],期待度在[0～+0.4]范围内比较理想。实训教学活动的设计与实施要充分考虑学习者体验,使之尽可能处于目标区域之内。
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关键词
职业教育
实训教学
学习者体验
情态分析
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职称材料
题名
实训教学活动的解构性观察与分析——以ERP沙盘模拟实训为例的研究
被引量：
8
1
作者
朱玲娇
章跃青
朱孝平
机构
浙江省金华市第一中等职业学校
金华市
教育局教研室
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第9期80-84,89,共6页
文摘
实训教学是职业教育教学活动的关键组成部分,在丰富多样的实训课程中识别出部分课程具有"学生参与主动、学习体验深入、学习产出丰富"的效果特征。以ERP沙盘模拟实训为例进行了解构性的研究,通过现场观察、访谈以及资料分析,发现其教学活动具有三个方面的基本特征:以虚实融合任务为载体的内容组织;以"做中学"基本样式为驱动的方法实施;以持续跟进方式为强化的学习支持。对类似实训教学活动的启示是:精心设计虚实融合的实训任务,努力实现教学样式的恰当转换,适时提供学生需要的学习支持。
关键词
中职教育
实训教学
教学设计
有效性
ERP沙盘
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
模拟实训活动中的“点评”与“总结”策略——以ERP沙盘实训为例
被引量：
3
2
作者
朱玲娇
机构
浙江省金华市第一中等职业学校
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第3期62-65,共4页
基金
浙江省成人教育与职业教育协会科研课题"职业学校ERP沙盘模拟实训教学研究"(编号:14-金23)
主持人:朱玲娇
文摘
模拟实训是职业教育的一种重要教学方式,在学习过程中,学习者易出现"行动迷途""学习分化""动力衰减""产出低阶"等方面的一般性问题。要提升模拟实训的有效性,须从两个关键节点入手,采用教师主导的学习支持——点评策略,以及学生自主的"产出"提升——总结策略,这两种策略需相互匹配,在时序上相互交错,在载体上基于问题,形成相互促进的教学机制。
关键词
职业教育
模拟实训
教学策略
ERP沙盘
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
实训活动中学习者体验的量化分析——一项基于德尔菲法的研究
被引量：
3
3
作者
朱孝平
朱玲娇
机构
浙江
师范大学特级教师工作流动站
金华市
教育局教研室
浙江省金华市第一中等职业学校
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第1期60-67,共8页
基金
浙江省成人教育与职业教育协会科研课题"中职学校自由选修课程的开发研究"(编号:17-金13)
主持人:朱玲娇
文摘
实训活动中的学习者体验是一个重要的教学变量,学习者体验一般包括"挑战度""愉悦度""偏好度""期待度"四个类别。采用德尔菲法,通过集成一线教学专家的意见得到:学习者体验的情态目标区域为——挑战度在[-0.2～+0.2],愉悦度在[+0.2～+0.6],偏好度在[0～+0.4],期待度在[0～+0.4]范围内比较理想。实训教学活动的设计与实施要充分考虑学习者体验,使之尽可能处于目标区域之内。
关键词
职业教育
实训教学
学习者体验
情态分析
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实训教学活动的解构性观察与分析——以ERP沙盘模拟实训为例的研究
朱玲娇
章跃青
朱孝平
《职教论坛》
北大核心
2017
8
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职称材料
2
模拟实训活动中的“点评”与“总结”策略——以ERP沙盘实训为例
朱玲娇
《职教论坛》
北大核心
2018
3
在线阅读
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职称材料
3
实训活动中学习者体验的量化分析——一项基于德尔菲法的研究
朱孝平
朱玲娇
《职教论坛》
北大核心
2019
3
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职称材料
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参考文献
引证文献
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