氢氧化亚铁变为灰绿色的理论探究——由一次意外的实验引起的思考与分析 被引量：25

1

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第9期60-63,共4页

Fe（OH）_2制备过程中产生灰绿色的原因众说纷纭,争议颇多。在研究NaHCO_3与FeSO_4溶液反应制备FeCO_3沉淀中,意外得到了＂茶绿色＂的FeCO_3沉淀（纯品为白色）,藉以研究Fe（OH）_2变色的原因,结合现有研究成果,认为Fe（OH）_2沉淀物吸... Fe（OH）_2制备过程中产生灰绿色的原因众说纷纭,争议颇多。在研究NaHCO_3与FeSO_4溶液反应制备FeCO_3沉淀中,意外得到了＂茶绿色＂的FeCO_3沉淀（纯品为白色）,藉以研究Fe（OH）_2变色的原因,结合现有研究成果,认为Fe（OH）_2沉淀物吸附反应体系中绿色的Fe^（2＋）是Fe（OH）_2白色沉淀变为灰绿色沉淀的真正原因。 展开更多

关键词 氢氧化亚铁 灰绿色 亚铁离子 碳酸亚铁 理论探究

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探索计算机精确计算在高中化学研究中的应用——基于“Wolfram Mathematica”平台 被引量：12

2

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第5期92-97,共6页

通过分析银氨溶液等复杂溶液体系中各种粒子之间量的关系，基于Mathematica计算机辅助，直观形象地表征其化学过程；精确描述高中阶段一些常见的化学实验过程。介绍Mathematica计算机辅助计算的技巧以及计算模型建立方法，挖掘精确计算... 通过分析银氨溶液等复杂溶液体系中各种粒子之间量的关系，基于Mathematica计算机辅助，直观形象地表征其化学过程；精确描述高中阶段一些常见的化学实验过程。介绍Mathematica计算机辅助计算的技巧以及计算模型建立方法，挖掘精确计算背后不易觉察的“化学现象”。 展开更多

关键词 MATHEMATICA软件 高中化学 精确计算 表征化学过程

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再谈铁离子与碘离子反应限度实验设计 被引量：5

3

作者 李文博 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第3期93-97,共5页

由于平衡I^-＋I2←→I3^-；的存在，使KI与FeCl3溶液的反应趋向完全，让该反应的可逆性证明变得较困难。对铁离子与碘离子反应限度进行实验设计，借助计算机对不同体积0．1mol·L^-1KI与FeCl3混合溶液作“模拟实验”来说明该反应的... 由于平衡I^-＋I2←→I3^-；的存在，使KI与FeCl3溶液的反应趋向完全，让该反应的可逆性证明变得较困难。对铁离子与碘离子反应限度进行实验设计，借助计算机对不同体积0．1mol·L^-1KI与FeCl3混合溶液作“模拟实验”来说明该反应的可逆性是科学的，并提出相应的实验改进方法。同时以氯气与水反应为例，讨论该反应的限度问题。 展开更多

关键词 铁离子 碘离子 反应限度 平衡移动 模拟实验

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阴、阳离子对镁/水反应体系的影响 被引量：9

4

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第5期62-66,共5页

镁与某些盐溶液作用并产生氢气的反应非简单过程.通过一系列对比实验的探究发现,某些阴、阳离子可加速Mg/H2O反应,推测可能的动力学机理是,离子可以钻入镁表面保护膜并导致膜的破坏;“离子的钻入行为”使该反应速率的控制因素由简单扩... 镁与某些盐溶液作用并产生氢气的反应非简单过程.通过一系列对比实验的探究发现,某些阴、阳离子可加速Mg/H2O反应,推测可能的动力学机理是,离子可以钻入镁表面保护膜并导致膜的破坏;“离子的钻入行为”使该反应速率的控制因素由简单扩散行为转化为化学反应动力学行为,对Mg/H2O反应有良好的促进作用. 展开更多

关键词 镁/水反应体系 反应机理 实验探究

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澄清石灰水与二氧化碳的作用机理和实验探究 被引量：10

5

作者 吴文中 《化学教学》 北大核心 2017年第8期50-54,共5页

通过深度解读CO2-H2O-CaCO3体系可能存在的多重平衡，建立研究Ca（HCO3）2溶解度模型并计算CaCO3在不同CO2分压下的溶解量。分析有关数据认为，澄清石灰水变浑浊后之所以能变清的机理是在CO2作用下，CaCO3的沉淀一溶解平衡向溶解方向移... 通过深度解读CO2-H2O-CaCO3体系可能存在的多重平衡，建立研究Ca（HCO3）2溶解度模型并计算CaCO3在不同CO2分压下的溶解量。分析有关数据认为，澄清石灰水变浑浊后之所以能变清的机理是在CO2作用下，CaCO3的沉淀一溶解平衡向溶解方向移动的结果。建议将饱和澄清石灰水稀释1倍左右后再通人足量的CO2最终能使浑浊变澄清。 展开更多

关键词 澄清石灰水 二氧化碳 作用机理 实验探究

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冰醋酸稀释过程电导率变化的理论分析与实证 被引量：4

6

作者 罗一芳 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第11期70-74,共5页

基于对平衡常数的深刻理解,依据酸碱质子理论书写电离方程式,演绎计算浓醋酸的电离常数,进而绘制出冰醋酸加水稀释后氢离子浓度变化的理论曲线。通过传感技术测定冰醋酸稀释后pH以及电导率变化所获取的真实曲线与理论曲线作比较研究,发... 基于对平衡常数的深刻理解,依据酸碱质子理论书写电离方程式,演绎计算浓醋酸的电离常数,进而绘制出冰醋酸加水稀释后氢离子浓度变化的理论曲线。通过传感技术测定冰醋酸稀释后pH以及电导率变化所获取的真实曲线与理论曲线作比较研究,发现浓醋酸溶液pH变化的特点及其复杂性。 展开更多

关键词 稀释冰醋酸 传感技术实验 电导率变化 理论分析与实证

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深刻理解体验相互竞争的平行反应——着重讨论2017年北京化学高考第28题 被引量：3

7

作者 吴文中 李文博 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第2期87-91,共5页

许多化学反应存在多个相互竞争的平行反应,实际发生可能是化学反应限度（热力学）主导,也可能是反应速率（动力学）主导,亦或由热力学动力学共同驱动。如何理解相互竞争的多个平行反应？通过着重解读2017年北京化学高考28题读懂这类相... 许多化学反应存在多个相互竞争的平行反应,实际发生可能是化学反应限度（热力学）主导,也可能是反应速率（动力学）主导,亦或由热力学动力学共同驱动。如何理解相互竞争的多个平行反应？通过着重解读2017年北京化学高考28题读懂这类相互竞争的平行反应,以纠正对竞争反应的不够全面的看法,并提出相关的教学策略。 展开更多

关键词 竞争反应 平行反应 热力学主导 动力学主导 反应速率 反应限度

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氢离子与氢氧根离子对溶液导电性的显著影响——由2016年北京卷理综化学11题引起的思考 被引量：4

8

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第1期93-96,共4页

电解质溶液中自由离子的浓度越高,其导电性就越强吗？不同离子对电解质溶液导电性有何差异？通过分析、解读2016年北京卷理综化学11题相关离子反应中电解质溶液导电性的变化特征,感悟电解质溶液中氢离子、氢氧根离子对溶液导电性的显著... 电解质溶液中自由离子的浓度越高,其导电性就越强吗？不同离子对电解质溶液导电性有何差异？通过分析、解读2016年北京卷理综化学11题相关离子反应中电解质溶液导电性的变化特征,感悟电解质溶液中氢离子、氢氧根离子对溶液导电性的显著影响,理解电解质溶液的导电性规律。 展开更多

关键词 电解质溶液 导电性 氢离子 氢氧根离子 离子导电能力

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解析Fe^(3+)/SCN^-平衡体系的显色反应 被引量：4

9

作者 吴文中 汤芹 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第1期87-92,共6页

基于Fe^(3+)与Cl^-的配合平衡以及HSCN的电离平衡等化学反应事实,以"Fe^(3+)/SCN^-"反应体系为对象研究浓度对化学平衡的影响。借助计算机进行"模拟实验",通过实验验证、分析、讨论认为:氯离子以及溶液的酸碱性、... 基于Fe^(3+)与Cl^-的配合平衡以及HSCN的电离平衡等化学反应事实,以"Fe^(3+)/SCN^-"反应体系为对象研究浓度对化学平衡的影响。借助计算机进行"模拟实验",通过实验验证、分析、讨论认为:氯离子以及溶液的酸碱性、试剂类别、浓度等因子对实验都有显著影响,建议以上述实验为素材研究"浓度对化学平衡的影响"课题中需严格控制试剂的浓度和用量,以确保实验在教学过程中可控。 展开更多

关键词 显色反应 氯离子 配合反应 模拟实验 Fe^3+/SCN^-平衡体系

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高中物理教学内容的细腻化处理 被引量：17

10

作者 张惠作 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第11期70-72,共3页

教师粗略处理高中物理教学内容的逻辑层次,导致物理教学培养学生物理核心素养的功效缺失。因此,细腻化处理高中物理教学内容是有效培养学生物理核心素养的策略之一。基于三维目标,融合四个物理核心素养,运用案例分析法,探讨了高中物理... 教师粗略处理高中物理教学内容的逻辑层次,导致物理教学培养学生物理核心素养的功效缺失。因此,细腻化处理高中物理教学内容是有效培养学生物理核心素养的策略之一。基于三维目标,融合四个物理核心素养,运用案例分析法,探讨了高中物理教学内容的细腻化处理。 展开更多

关键词 高中物理教学 细腻化 路径

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钠、镁与冰醋酸、浓盐酸反应的实验探究 被引量：3

11

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第4期64-69,共6页

钠的金属活动性比镁强,但实验发现钠和镁分别与浓盐酸、冰醋酸反应,钠的反应速率都明显比后者小,对于这一现象,通过建立金属与水溶液反应释出H2的微观作用模型,认为钠与浓盐酸、冰醋酸反应缓慢的主要原因是受其反应产物NaCl或CH3COONa... 钠的金属活动性比镁强,但实验发现钠和镁分别与浓盐酸、冰醋酸反应,钠的反应速率都明显比后者小,对于这一现象,通过建立金属与水溶液反应释出H2的微观作用模型,认为钠与浓盐酸、冰醋酸反应缓慢的主要原因是受其反应产物NaCl或CH3COONa在浓盐酸或冰醋酸中的溶解性或溶解速率小等因素所影响,钠与镁的金属活动性强弱只是影响化学反应速率的原因之一;同时提出影响活泼金属与水溶液反应释出氢气反应速率的4个因素的观点。 展开更多

关键词 钠镁 冰醋酸 浓盐酸 实验探究

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解读“广义水解”增强学生“电性效应”的运用能力 被引量：3

12

作者 吴文中 何淼 陈越峰 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第2期74-78,共5页

通过对有“H2O”参加的化学反应（广义水解）现象的研究和解读，找出其共性特征，挖掘出化学反应最基本却最容易被忽视的原理_“电性效应”。引导高中生将“电性效应”思想广泛运用到有关化学反应的学习和应用中去，旨在提高学生学习化... 通过对有“H2O”参加的化学反应（广义水解）现象的研究和解读，找出其共性特征，挖掘出化学反应最基本却最容易被忽视的原理_“电性效应”。引导高中生将“电性效应”思想广泛运用到有关化学反应的学习和应用中去，旨在提高学生学习化学的效率和化学学科素养。 展开更多

关键词 本质特征 电性效应 广义水解 学科素养

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品味化学电源发展史 螺旋式认识原电池原理 被引量：3

13

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第12期85-89,共5页

以＂化学电源＂发展史为课堂教学素材,遵循课堂教学的科学发展观,从能量与物质变化两个层面品味、解读各时期经典化学电源,分析、比较各时期化学电源的工作原理和特征,螺旋式认识原电池工作原理,提出突破原电池工作原理的教学难点、重... 以＂化学电源＂发展史为课堂教学素材,遵循课堂教学的科学发展观,从能量与物质变化两个层面品味、解读各时期经典化学电源,分析、比较各时期化学电源的工作原理和特征,螺旋式认识原电池工作原理,提出突破原电池工作原理的教学难点、重点的策略和建议。 展开更多

关键词 化学电源 发展史 原电池原理 螺旋式

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探究影响生成物体积分数最值问题 被引量：2

14

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第8期93-96,共4页

一定温度下,合成氨中当N2和H2投料比为1：3时,氨气的体积分数一定有最大值吗？通过研究证实：在一定温度下,对组分皆为气体的可逆反应而言,若反应物按化学计量比混合,恒压过程建立平衡后,生成物的体积分数有最大值,恒容过程建立平衡后,... 一定温度下,合成氨中当N2和H2投料比为1：3时,氨气的体积分数一定有最大值吗？通过研究证实：在一定温度下,对组分皆为气体的可逆反应而言,若反应物按化学计量比混合,恒压过程建立平衡后,生成物的体积分数有最大值,恒容过程建立平衡后,生成物的体积分数小于最大值。 展开更多

关键词 化学平衡 计量系数比 恒压 恒容 体积分数

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银镜实验采用银氨溶液的主因探析 被引量：2

15

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第11期94-96,共3页

为了解释银镜实验为什么用银氨溶液而不是直接用硝酸银溶液,通过计算乙醛在硝酸银溶液和银氨溶液两种环境下可能发生的氧化还原反应的电动势来判断反应的活性.解析了银氨溶液与乙醛的亲核加成反应机理,对银镜实验选用银氨溶液的主因提... 为了解释银镜实验为什么用银氨溶液而不是直接用硝酸银溶液,通过计算乙醛在硝酸银溶液和银氨溶液两种环境下可能发生的氧化还原反应的电动势来判断反应的活性.解析了银氨溶液与乙醛的亲核加成反应机理,对银镜实验选用银氨溶液的主因提出了新的看法,即碱性银氨溶液能显著提高乙醛的还原性,形成缓冲溶液,加快化学反应速率,避免醋酸银沉淀生成,使银镜反应更顺利进行. 展开更多

关键词 银镜实验 银氨溶液 银镜反应原理 电动势 化学实验教学

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电解氯化亚铁溶液的理论分析和实验探究 被引量：2

16

作者 叶望尧 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第3期76-78,共3页

从热力学及动力学两个角度分析电解FeCl_2溶液中阴、阳离子放电的可能性,并通过改变电解的电压、溶液p H和电解质浓度,探究电解FeCl_2溶液阴、阳极电极反应的可能情况。得出阴极还原反应：Fe2＋优先得电子析出银白色金属铁,而H＋得电子... 从热力学及动力学两个角度分析电解FeCl_2溶液中阴、阳离子放电的可能性,并通过改变电解的电压、溶液p H和电解质浓度,探究电解FeCl_2溶液阴、阳极电极反应的可能情况。得出阴极还原反应：Fe2＋优先得电子析出银白色金属铁,而H＋得电子析出H2与溶液p H和电解电压有关;阳极氧化反应：Fe2＋优先失电子氧化为Fe^（3＋）,而Cl-失电子与电解电压有关的结论。 展开更多

关键词 电解FeCl_2溶液 电压 离子淌度 超电位 热力学 动力学

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探析镁与乙酸溶液的反应机理 被引量：1

17

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第12期70-75,共6页

通过数字化实验获取镁分别与pH基本相同的乙酸溶液、盐酸反应中的pH和温度变化曲线,利用原电池模型研究镁与水溶液作用的动力学机理。认为主导镁与乙酸溶液释出H_2的主因是乙酸分子能有效破坏氢氧化镁保护膜所致,设计比较钠和镁分别与... 通过数字化实验获取镁分别与pH基本相同的乙酸溶液、盐酸反应中的pH和温度变化曲线,利用原电池模型研究镁与水溶液作用的动力学机理。认为主导镁与乙酸溶液释出H_2的主因是乙酸分子能有效破坏氢氧化镁保护膜所致,设计比较钠和镁分别与纯醋酸作用等实验,提出镁与乙酸溶液反应的微观本质是镁与乙酸分子直接作用的结果,同时通过实验证实镁与氯化铵溶液反应主要是镁与铵根离子之间相互作用的事实。 展开更多

关键词 镁 乙酸分子 保护膜 微观机理 实验探究

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再谈锌与同浓度等体积盐酸、醋酸溶液的反应限度 被引量：1

18

作者 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第10期94-97,共4页

足量的金属Zn与同浓度等体积盐酸、醋酸溶液反应,产生氢气的量难道不相同吗？对此,笔者通过理论计算分析,提出在通常情况下热力学支持,但动力学不支持产生氢气的量相同的观点,并实验验证：只要改变动力学机制,可以加快反应体系的反应速... 足量的金属Zn与同浓度等体积盐酸、醋酸溶液反应,产生氢气的量难道不相同吗？对此,笔者通过理论计算分析,提出在通常情况下热力学支持,但动力学不支持产生氢气的量相同的观点,并实验验证：只要改变动力学机制,可以加快反应体系的反应速率,发现足量的Zn与同浓度等体积盐酸和醋酸溶液反应所产生氢气的量是相同的。 展开更多

关键词 锌 盐酸 醋酸 氢气 反应限度

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活泼金属与氯化铜等溶液反应模型的构建与应用

19

作者 费德军 吴文中 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第1期80-84,共5页

约10g镁条、铝片(未除保护膜)分别与100mL0.2mol•L^-1的CuCl2溶液反应均可得到氢气和铜。前者获得的铜的量和反应速率明显小于后者,最终得到橙黄色悬浊液,而后者最终得到澄清溶液。分析、研究后提出钠、镁、铝、锌等活泼金属与氯化铜等... 约10g镁条、铝片(未除保护膜)分别与100mL0.2mol•L^-1的CuCl2溶液反应均可得到氢气和铜。前者获得的铜的量和反应速率明显小于后者,最终得到橙黄色悬浊液,而后者最终得到澄清溶液。分析、研究后提出钠、镁、铝、锌等活泼金属与氯化铜等溶液反应的微观作用模型,并以构建的反应模型预测或解释钠、镁、铝等金属与氯化铜、氯化铁等溶液的反应结果,获得较为理想的效果。指出钠、镁、铝等金属与氯化铜溶液反应存在显著差异微观上的原因,从而发展模型认知和微观探析等学科素养。 展开更多

关键词 镁 铝 氯化铜 微观作用模型构建与应用 实验探究

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醋酸铵对溶液酸碱性的影响 被引量：1

20

作者 柴国英 吴文中 《化学教学》 北大核心 2017年第11期88-92,共5页

醋酸铵溶液中的醋酸根与铵根离子对溶液的离子行为的影响往往是同时的,不可忽视其中某一离子对其他溶液的影响;当溶液为酸性时,加入醋酸铵后,其中的醋酸根离子起主要作用,溶液酸性减弱,但不能忽视铵根离子对溶液的影响;当溶液为碱性时,... 醋酸铵溶液中的醋酸根与铵根离子对溶液的离子行为的影响往往是同时的,不可忽视其中某一离子对其他溶液的影响;当溶液为酸性时,加入醋酸铵后,其中的醋酸根离子起主要作用,溶液酸性减弱,但不能忽视铵根离子对溶液的影响;当溶液为碱性时,碱性减弱,铵根离子是主因,也不能忽略醋酸根离子对溶液的影响。酸碱质子理论认为,醋酸铵溶液是一种缓冲溶液,是解决这类问题的简单处理方式。 展开更多

关键词 醋酸铵 酸碱性 平衡移动 酸碱质子理论 同离子效应

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