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教研人员如何提高蹲点实效
1
作者
韩国存
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第5期42-43,共2页
教研员蹲点基层学校既是课程改革教研重心下移的一个显著标志，也是推进基层学校校本教研的一项重要举措，更是教研人员自身专业成长的一种有效途径。
关键词
教研人员
蹲点
基层学校
课程改革
校本教研
专业成长
教研员
重心
在线阅读
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职称材料
让语文课堂走向生活
被引量：
1
2
作者
韩国存
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第9期38-39,共2页
关键词
语文课堂
生活
学生安全
师生关系
教育教学
师道尊严
衣食住行
教师
学习
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职称材料
提倡模式的多元化不是模式的随意化
3
作者
韩国存
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第8期46-47,共2页
我们反对一个区域内所有学校的课堂教学模式一统化，主张课堂教学模式的多样化，但这并不意味着模式可以满天飞，各校可以随意创立模式。像中国千百年来涌现出的书法家数以万计，但作为后人学习书法的范本，到目前为止，我们还是认准柳...
我们反对一个区域内所有学校的课堂教学模式一统化，主张课堂教学模式的多样化，但这并不意味着模式可以满天飞，各校可以随意创立模式。像中国千百年来涌现出的书法家数以万计，但作为后人学习书法的范本，到目前为止，我们还是认准柳、颜、欧、赵四体，其他的都不过是这四体的变种而已。因此，提倡模式的多元化不是模式的随意化。
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关键词
随意化
多元化
课堂教学模式
书法家
多样化
学校
学习
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职称材料
课题研究中值得关注的几个问题
4
作者
韩国存
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第10期38-39,共2页
最近十年，基层学校在教育科研方面取得了长足的进展，也收到了可喜的成果，但是我们也清楚地看到各校的教科研工作，尤其是课题研究中还存在着一些不容忽视的问题。这些问题既有属于思想认识层面的，也有属于技术操作层面的；既有属于...
最近十年，基层学校在教育科研方面取得了长足的进展，也收到了可喜的成果，但是我们也清楚地看到各校的教科研工作，尤其是课题研究中还存在着一些不容忽视的问题。这些问题既有属于思想认识层面的，也有属于技术操作层面的；既有属于制度保障层面的，也有属于研究水平层面的。总体而言，情况不容乐观，因此很有必要再就学校课题研究中的几个基本问题作一次老调重弹。
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关键词
课题研究
基层学校
教科研工作
教育科研
思想认识
操作层面
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职称材料
题名
教研人员如何提高蹲点实效
1
作者
韩国存
机构
浙江省象山县教科研中心
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第5期42-43,共2页
文摘
教研员蹲点基层学校既是课程改革教研重心下移的一个显著标志，也是推进基层学校校本教研的一项重要举措，更是教研人员自身专业成长的一种有效途径。
关键词
教研人员
蹲点
基层学校
课程改革
校本教研
专业成长
教研员
重心
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
让语文课堂走向生活
被引量：
1
2
作者
韩国存
机构
浙江省象山县教科研中心
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第9期38-39,共2页
关键词
语文课堂
生活
学生安全
师生关系
教育教学
师道尊严
衣食住行
教师
学习
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
提倡模式的多元化不是模式的随意化
3
作者
韩国存
机构
浙江省象山县教科研中心
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第8期46-47,共2页
文摘
我们反对一个区域内所有学校的课堂教学模式一统化，主张课堂教学模式的多样化，但这并不意味着模式可以满天飞，各校可以随意创立模式。像中国千百年来涌现出的书法家数以万计，但作为后人学习书法的范本，到目前为止，我们还是认准柳、颜、欧、赵四体，其他的都不过是这四体的变种而已。因此，提倡模式的多元化不是模式的随意化。
关键词
随意化
多元化
课堂教学模式
书法家
多样化
学校
学习
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
课题研究中值得关注的几个问题
4
作者
韩国存
机构
浙江省象山县教科研中心
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第10期38-39,共2页
文摘
最近十年，基层学校在教育科研方面取得了长足的进展，也收到了可喜的成果，但是我们也清楚地看到各校的教科研工作，尤其是课题研究中还存在着一些不容忽视的问题。这些问题既有属于思想认识层面的，也有属于技术操作层面的；既有属于制度保障层面的，也有属于研究水平层面的。总体而言，情况不容乐观，因此很有必要再就学校课题研究中的几个基本问题作一次老调重弹。
关键词
课题研究
基层学校
教科研工作
教育科研
思想认识
操作层面
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教研人员如何提高蹲点实效
韩国存
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012
0
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职称材料
2
让语文课堂走向生活
韩国存
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005
1
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职称材料
3
提倡模式的多元化不是模式的随意化
韩国存
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013
0
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职称材料
4
课题研究中值得关注的几个问题
韩国存
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013
0
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职称材料
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