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黑箱法在教学中的运用被引量：3: 1; 作者陶忠华殷加余《生物学教学》北大核心 2007年第2期18-19,共2页; 关键词黑箱法逻辑推理教学内部结构未知系统判断能力发散性思维机械刺激; 在线阅读下载PDF 职称材料

培养学生“假设形成”能力的策略被引量：2: 2; 作者殷加余《生物学教学》北大核心 2007年第11期17-19,共3页; 本文针对"假设"的形成途径及其品质,从"假设形成"的情感培养、方法指导以及加强对学生发散思维训练、帮助学生建立完善的知识结构和认知结构、通过生物学探究学习实践"假设形成"等方面,提出了中学生"... 展开更多; 关键词情感培养能力培养中学生思维训练认知结构知识结构探究学习教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

鲁四老爷同情祥林嫂吗: 3; 作者张建国《语文建设》北大核心 2006年第7期36-36,61,共2页; 关键词祥林嫂《祝福》鲁四老爷第三课时中学语文教学鲁迅课堂讨论小说; 在线阅读下载PDF 职称材料

还原,让学生看到了不曾预想的精彩: 4; 作者张建国《语文建设》北大核心 2007年第7期73-74,共2页; 学生在阅读文本时容易忽视一些文字浅显却大有深意的地方，而经典文本往往以浅显的文字来彰显其魅力。因此教学经典文本时，应注意引导学生关注这些地方。如《守财奴》中的这几旬：; 关键词引导学生还原经典文本《守财奴》阅读文本文字教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧设计促对话: 5; 作者张建国《语文建设》北大核心 2006年第12期41-41,共1页; 关键词文本对话《在马克思墓前的讲话》设计学生课堂老师教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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