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准确选题 扎实活动 积极评价——浅述小学综合实践活动教学中学生探究能力的培养
被引量:
1
1
作者
娄伟元
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第11期18-19,共2页
《国家九年制义务教育课程综合实践活动指导纲要》中指出:“综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。”由...
《国家九年制义务教育课程综合实践活动指导纲要》中指出:“综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。”由此可见,综合实践活动是培养学生探究能力的有效载体。那么如何在小学综合实践活动中更好地培养学生的探究能力呢?笔者认为,可以以下几个方面着手。
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关键词
小学综合实践活动
学生探究能力
能力的培养
实践活动教学
选题
评价
教育课程
亲身经历
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职称材料
走课程校本化之路 促学校特色化发展——综合实践活动课程建设的思考与实践
2
作者
金百炼
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第11期3-4,19,共3页
笔者所在的浙江省诸暨市浣江小学教育集团共两校一园,其中浣江小学是诸暨的百年名校,创办于1916年;行知小学、行知幼儿园是2011年9月建成的新校。目前,两校一园以综合实践活动课程理念为指导,整合艺术教育、国学经典、口才教育等...
笔者所在的浙江省诸暨市浣江小学教育集团共两校一园,其中浣江小学是诸暨的百年名校,创办于1916年;行知小学、行知幼儿园是2011年9月建成的新校。目前,两校一园以综合实践活动课程理念为指导,整合艺术教育、国学经典、口才教育等传统项目优势,正扎实开展省重点课题《综合实践活动校本化实施中教师课程意识的建立》的实践与探索。
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关键词
综合实践活动
校本化
课程建设
特色化发展
学校
行知小学
教育集团
课程理念
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职称材料
题名
准确选题 扎实活动 积极评价——浅述小学综合实践活动教学中学生探究能力的培养
被引量:
1
1
作者
娄伟元
机构
浙江省诸暨市浣江小学教育集团
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第11期18-19,共2页
文摘
《国家九年制义务教育课程综合实践活动指导纲要》中指出:“综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。”由此可见,综合实践活动是培养学生探究能力的有效载体。那么如何在小学综合实践活动中更好地培养学生的探究能力呢?笔者认为,可以以下几个方面着手。
关键词
小学综合实践活动
学生探究能力
能力的培养
实践活动教学
选题
评价
教育课程
亲身经历
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走课程校本化之路 促学校特色化发展——综合实践活动课程建设的思考与实践
2
作者
金百炼
机构
浙江省诸暨市浣江小学教育集团
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第11期3-4,19,共3页
文摘
笔者所在的浙江省诸暨市浣江小学教育集团共两校一园,其中浣江小学是诸暨的百年名校,创办于1916年;行知小学、行知幼儿园是2011年9月建成的新校。目前,两校一园以综合实践活动课程理念为指导,整合艺术教育、国学经典、口才教育等传统项目优势,正扎实开展省重点课题《综合实践活动校本化实施中教师课程意识的建立》的实践与探索。
关键词
综合实践活动
校本化
课程建设
特色化发展
学校
行知小学
教育集团
课程理念
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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1
准确选题 扎实活动 积极评价——浅述小学综合实践活动教学中学生探究能力的培养
娄伟元
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013
1
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职称材料
2
走课程校本化之路 促学校特色化发展——综合实践活动课程建设的思考与实践
金百炼
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013
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