贴近地方文化 拓展语文课堂--“衢州历代诗文选读”课程设计与实施 被引量：1

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作者 周晓天 《中学语文教学》 北大核心 2021年第9期45-47,共3页

高中新课标设置了必修课程、选择性必修课程和选修课程的课程结构框架,并规定“选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习”[1]。课标设定的十八个学习任务群中“中华传统文化专题研讨”作为选修课程,鼓励学校结合地方... 高中新课标设置了必修课程、选择性必修课程和选修课程的课程结构框架,并规定“选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习”[1]。课标设定的十八个学习任务群中“中华传统文化专题研讨”作为选修课程,鼓励学校结合地方文化特色建构校本课程,基于校本课程开展学习活动。 展开更多

关键词 校本课程 选修课程 语文课堂 专题研讨 地方文化特色 必修课程 结构框架 统筹规划

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高中生物学教学中社会责任感的培养 被引量：8

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作者 徐月明 《生物学教学》 北大核心 2019年第3期12-13,共2页

本文结合笔者近年来的教学实践,从注重生命教育、关心环境问题、理性判断社会议题、开展科学实践活动等方面,阐述高中生物学教学中如何培养学生的社会责任感。

关键词 生物学教学 社会责任 培养策略

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给生物学新教师的4点建议 被引量：3

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作者 洪波 《生物学教学》 北大核心 2010年第10期8-9,共2页

刚刚工作的三年是新教师成长进步的关键时期。作为工作期刚刚满三年的新教师，笔者反思了自己的成长历程，在听课、教学和科研几方面进行了总结。

关键词 新教师 听课 教学 科研 心态

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探究:群文阅读教学设计的关键 被引量：2

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作者 周晓天 《中学语文教学》 北大核心 2020年第5期70-71,共2页

基于大单元教学的群文阅读教学设计是契合新课标理念的新的教学设计样态,薛老师在这方面做了有益的尝试,其设计亮点主要体现在三个方面:一是体现了新课标理念。薛老师突破单篇设计的教学传统,整合三篇文章进行群文阅读,着眼整个单元进... 基于大单元教学的群文阅读教学设计是契合新课标理念的新的教学设计样态,薛老师在这方面做了有益的尝试,其设计亮点主要体现在三个方面:一是体现了新课标理念。薛老师突破单篇设计的教学传统,整合三篇文章进行群文阅读,着眼整个单元进行大单元教学设计,体现了新课标“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”的教学理念。 展开更多

关键词 单元教学设计 新课标理念 教学传统 群文阅读 学习情境 老师 大单元教学 设计亮点

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运用建构主义理论指导生物学概念教学 被引量：2

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作者 徐猷 《生物学教学》 北大核心 2006年第12期20-21,共2页

关键词 建构主义理论 生物学概念 概念教学 认知过程 不平衡 组成部分 意义建构 周围环境

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学校领导者要做“希望的经销商” 被引量：1

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作者 郑友民 《中小学管理》 北大核心 2018年第3期53-54,共2页

2016年7月．我被派往一所农村薄弱学校任副校长。当我在思考如何去“搅动”师生、带领学校走上优质发展之路时．脑海中浮现出这样一句名言：一个领导者就是一个希望的经销商。我想．激励学生。激发教师，激活家长．传播希望。就是我应... 2016年7月．我被派往一所农村薄弱学校任副校长。当我在思考如何去“搅动”师生、带领学校走上优质发展之路时．脑海中浮现出这样一句名言：一个领导者就是一个希望的经销商。我想．激励学生。激发教师，激活家长．传播希望。就是我应该走的路。 展开更多

关键词 学校领导者 经销商 农村薄弱学校 激励学生 副校长 师生 教师 家长

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有关浙科版教材实验中淀粉和碘液若干问题的释疑 被引量：1

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作者 洪波 《生物学教学》 北大核心 2019年第8期66-67,共2页

本文对高中生物学实验教学中淀粉和碘液两种试剂的配制原理、使用意图和使用范围等问题进行了分析、释疑解惑。

关键词 淀粉 碘液 实验教学 高中生物学

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体现三维发展性目标的教学实例

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作者 鲍建华 《地理教学》 2008年第6期32-34,共3页

当前，地理课堂教学遇到了许多问题，诸如课堂学习权的把握与调控、传统思想与现代理念的碰撞、功利性练习对课堂教学的影响等等。其实，这些问题都指向了如何有效地建构发展性目标的课堂，以“发展”学生的地理认知能力、丰富学生的人... 当前，地理课堂教学遇到了许多问题，诸如课堂学习权的把握与调控、传统思想与现代理念的碰撞、功利性练习对课堂教学的影响等等。其实，这些问题都指向了如何有效地建构发展性目标的课堂，以“发展”学生的地理认知能力、丰富学生的人文地理素养这一核心问题。 展开更多

关键词 教学实例 地理课堂教学 三维 课堂学习 现代理念 传统思想 认知能力 人文地理

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创设学习情境 提升人文素养

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作者 鲍建华 《地理教学》 2008年第4期43-44,共2页

情感态度发展在学生成长中发挥着重要的作用，是学生全面发展不可或缺的组成部分。在学生的学习过程中，心理因素常常处于前沿地位，牵引着学习行为，影响着学生知识和能力的发展。因此在地理教学中，一定要重视情感教育，培养好学生学... 情感态度发展在学生成长中发挥着重要的作用，是学生全面发展不可或缺的组成部分。在学生的学习过程中，心理因素常常处于前沿地位，牵引着学习行为，影响着学生知识和能力的发展。因此在地理教学中，一定要重视情感教育，培养好学生学习地理的积极态度。 展开更多

关键词 学习情境 人文素养 地理教学 情感态度 组成部分 学习过程 心理因素 学习行为

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开设城市交通状况调查课的尝试

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作者 鲍建华 《地理教学》 2007年第10期32-34,共3页

长期以来，课程是由国家统一规定的，教师仅仅是课程的执行者。新课程带来了许多新理念，如重视知识获取的探索与研究，多给学生实践的机会，并要求教师努力创造情境，带学生走进社会去看一看、学一学、做一做，以培养学生的地理素养。... 长期以来，课程是由国家统一规定的，教师仅仅是课程的执行者。新课程带来了许多新理念，如重视知识获取的探索与研究，多给学生实践的机会，并要求教师努力创造情境，带学生走进社会去看一看、学一学、做一做，以培养学生的地理素养。马克思说过“社会生活在本质上是实践的”。 展开更多

关键词 城市交通状况 社会生活 知识获取 课程 执行者 学生 马克思 教师

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地理课堂对话的话题设置

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作者 梁晓灵 《地理教学》 2008年第3期31-33,共3页

当今世界，平等对话的意识，正逐渐进人人类的政治、经济、文化生活的各个层面，成为处理人与人之间，国家与国家之间关系的一种良好方式。在教育领域中，对话是师生间共创知识、交流情感的过程。学生获得知识不是被动灌人，而是师生通... 当今世界，平等对话的意识，正逐渐进人人类的政治、经济、文化生活的各个层面，成为处理人与人之间，国家与国家之间关系的一种良好方式。在教育领域中，对话是师生间共创知识、交流情感的过程。学生获得知识不是被动灌人，而是师生通过对话分享彼此的思考、经验和知识。对话教学须以话题为基础，所以我们在实施对话教学时，首先要探索对话教学中话题的形成策略。 展开更多

关键词 对话 地理课堂 设置 文化生活 教育领域 知识 教学

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例谈学生地理思维能力的培养

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作者 滕立洋 《地理教学》 2009年第6期30-31,共2页

一、培养学生的质疑精神 “学源于思，思源于疑”。对学生质疑精神的培养，即通过矛盾的创设，引发学生对问题进行更深层次的探讨，从而培养他们思维的基本习惯。而在一堂课上，仅通过若干小环节即可激发学生的质疑精神，进而多问为什么。

关键词 学生 培养 思维能力 地理 精神

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浙科版高中生物学教材与其他版本教材中有关名词的比较

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作者 洪波 《生物学教学》 北大核心 2010年第4期71-72,共2页

普通高中生物课程标准实验教科书浙科版《生物》教材中有很多名词听起来似乎很新，可实际上与其他版本实验教科书中的一些名词是一致的，本文就依照教材顺序将这些名词摘录整理出来，以便于教师日后的教学。

关键词 生物学教材 普通高中 名词 版本 实验教科书 生物课程标准 《生物》

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肥胖与减肥

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作者 杨雪英 《生物学教学》 北大核心 2008年第1期65-67,共3页

随着物质生活水平的提高，人群中肥胖者越来越多。肥胖不仅影响形体美观，而且严重危害身心健康，因此肥胖作为现代文明的副产物日益受到关注。

关键词 肥胖 减肥 身心健康 现代文明 生活水 副产物 人群

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再谈还原糖

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作者 洪波 《生物学教学》 北大核心 2010年第9期66-67,共2页

对于还原糖这一知识点很多学生会问，既然检测生物组织中的还原糖要选颜色较浅的材料，为什么甜菜、甘蔗等材料不行呢？对此，教师首先应该更清楚地认识还原糖。

关键词 还原糖 生物组织 知识点 材料

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有关神经调节的几个常见问题

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作者 徐猷 洪波 《生物学教学》 北大核心 2011年第5期58-59,74,共3页

本文对中学生物学教材中有关神经调节部分5个学生关注的问题进行分析解答。

关键词 神经调节 动作电位 神经冲动

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