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基于英语学习活动观的议论文读写思辨教学实践
被引量：
2
1
作者
王芸
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第1期55-60,共6页
近年来议论文读写教学中存在一些典型问题,议论文的体裁特征使得在议论文阅读与写作教学过程中培养学生的思辨能力具有积极意义。本文基于已有研究提出了英语议论文阅读与写作思辨能力的表征框架和基于英语学习活动观的读写思辨教学路径...
近年来议论文读写教学中存在一些典型问题,议论文的体裁特征使得在议论文阅读与写作教学过程中培养学生的思辨能力具有积极意义。本文基于已有研究提出了英语议论文阅读与写作思辨能力的表征框架和基于英语学习活动观的读写思辨教学路径,通过具体案例阐释了通过归纳整合、比较分析、思考评价、立意布局、论证表述和合作互评等培养思辨能力的策略。具体实施过程中,教师需要以学生为主体,围绕主题意义探究,进行读写联结,培养学生不同层次的思辨能力。
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关键词
初中英语
英语学习活动观
议论文
读写思辨
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题名
基于英语学习活动观的议论文读写思辨教学实践
被引量：
2
1
作者
王芸
机构
浙江省衢州风华学校
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第1期55-60,共6页
基金
浙江省教育科学规划2023年度重点课题“基于思辨能力培养的初中英语项目式读写教学研究”(课题编号:2023SB066)的阶段性研究成果。
文摘
近年来议论文读写教学中存在一些典型问题,议论文的体裁特征使得在议论文阅读与写作教学过程中培养学生的思辨能力具有积极意义。本文基于已有研究提出了英语议论文阅读与写作思辨能力的表征框架和基于英语学习活动观的读写思辨教学路径,通过具体案例阐释了通过归纳整合、比较分析、思考评价、立意布局、论证表述和合作互评等培养思辨能力的策略。具体实施过程中,教师需要以学生为主体,围绕主题意义探究,进行读写联结,培养学生不同层次的思辨能力。
关键词
初中英语
英语学习活动观
议论文
读写思辨
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于英语学习活动观的议论文读写思辨教学实践
王芸
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024
2
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