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题名初中“阅读综合实践”任务设计存在的问题及优化策略
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作者
王美凤
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机构
浙江省衢州市江山市新塘边初级中学
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出处
《语文教学与研究》
2025年第3期37-41,共5页
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文摘
新修教材增加的“阅读综合实践”栏目,体现了任务、情境、整合、活动等新课程理念,有助于提升学生核心素养,落实立德树人的总目标。然而,其中的部分学习任务设计存在整合程度有限、任务属性不强、知识探究体验不足等问题。针对上述问题,可相应采取以下策略:强化主题整合,利用探究任务推动知识的深度构建;提升任务实践性,整合情境、成果与活动设计,增强任务驱动力;增强任务探究性,融入核心知识,促进学生自主发现与建构。
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关键词
阅读综合实践
整合
探究
实践
发现
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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