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心理安全感视域下提升综合实践活动实效性的策略: 1; 作者章味珍《教学月刊(小学版)(综合)》 2025年第4期46-49,共4页; 心理安全感对学生学习的各个方面都有积极的影响,是学生投入学习的关键因素。为了提升综合实践活动的实效性,教师需要为学生创造心理安全感。具体而言,教师应“关注学生的需求,营造安全的学习氛围;创设积极的环境,提供有效的心理支持;... 展开更多; 关键词综合实践活动心理安全感学生立场积极情绪; 在线阅读下载PDF 职称材料

“导”出学法 “导”出能力——综合实践活动课的教师指导策略例谈被引量：2: 2; 作者章味珍《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第5期32-34,共3页; 教师进行有效教学，应该体现“以学生为主体，以教师为主导”的理念。具体而言，作为教师应该改变观念和习惯，摒弃捆绑式教学，解放学生的思维。应改传统的学习方式为“自主、探究、合作的学习方式”，这既是培养学生的目标之一，也是... 展开更多; 关键词定位引导方法能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

道德与法治沉浸式教学的策略——以《说说我们的学校》一课为例被引量：1: 3; 作者许建芳《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第9期43-45,共3页; 小学道德与法治课程的道德教育目标只有在活动中才能实现。以角色体验、问题探究、微项目等活动为载体的沉浸式教学,能让学生充分体验,获得道德成长。教师应精选真实环境,借助项目支架、戏剧表演等形式,虚拟任务情境,让学生在自主活动... 展开更多; 关键词小学道德与法治沉浸式教学交互体验; 在线阅读下载PDF 职称材料

劳动有方生活有质--劳动教育融入综合实践活动的路径探索被引量：1: 4; 作者章味珍《教学月刊（小学版）（综合）》 2021年第6期43-45,共3页; 劳动教育是小学综合实践活动中不可或缺的重要组成部分。为激发学生的劳动热情,提高学生的劳动能力,教师应带领学生观察发现,在现实需求中寻找主题;走进基地,在实地探索中体会道理;动手制作,在自我实践中不断创新。通过“校内+校外基地... 展开更多; 关键词小学劳动教育综合实践创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

在“对话”中促进学生道德成长: 5; 作者许建芳《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第4期17-19,共3页; “引导儿童建构有道德的美好生活”是道德与法治课的指导思想与基本理念之一,而生活的建构是一个需要不断获得、丰富和扩大道德生活经验的过程,它和知识的学习不同,不是单向的传授和接受,而是主体之间、主客体之间交互作用、相互交融。... 展开更多; 关键词平等对话学习互动道德成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

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