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大单元视域下的初中地理微项目化学习--以人教版《人文地理》“城市”主题为例 被引量:3
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作者 黄卫平 《四川教育》 2022年第5期60-62,64,共4页
微项目化学习为单元教学提供了任务驱动的问题支架,是大单元学习的有效操作路径。通过项目导入、项目实践、成果展示、项目评价等环节,学生可以实现大单元视域下的初中地理微项目化学习,并在此过程中培育区域认知、地理实践力等核心素养。
关键词 大单元 微项目化学习 核心素养
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