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多媒体技术在中学英语教学中的应用及误区
被引量：
22
1
作者
徐昌和
《中小学英语教学与研究》
2006年第1期17-20,共4页
随着教育教学改革的不断深入，通过对大纲、教材的不断改进和完善，我国中小学英语教学已步入了良性的轨道。多媒体技术的应用，更使英语教学日趋完善。但是，由于受到条件、环境、教师自身素质等诸多因素的影响，目前仍然有许多英语教...
随着教育教学改革的不断深入，通过对大纲、教材的不断改进和完善，我国中小学英语教学已步入了良性的轨道。多媒体技术的应用，更使英语教学日趋完善。但是，由于受到条件、环境、教师自身素质等诸多因素的影响，目前仍然有许多英语教师思想比较保守，观念比较落后，对多媒体技术知之甚少，他们采用的教学方法和手段简单且陈旧（教科书加粉笔），就连最起码的录音机也很少使用。课堂上，以传授知识为主。强迫学生死记硬背，培养“考试机器”，忽视学生英语语言运用能力和交际能力的培养，
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关键词
中学英语教学
多媒体技术
应用
能力的培养
教育教学改革
小学英语教学
教师自身素质
语言运用能力
思想比较
英语教师
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职称材料
口语中委婉拒绝的表达
2
作者
严春妹
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第1期74-76,共3页
委婉语是文明社会为了避开语言禁区而采用的一种语言策略。Griee（1975）提出的合作原则和Leech（1983）提出的礼貌原则都强调了使用委婉语的意义。在现实生活中，人们为了避免与人发生冲突，给自己和对方留面子，保持交际双方良好的社...
委婉语是文明社会为了避开语言禁区而采用的一种语言策略。Griee（1975）提出的合作原则和Leech（1983）提出的礼貌原则都强调了使用委婉语的意义。在现实生活中，人们为了避免与人发生冲突，给自己和对方留面子，保持交际双方良好的社会关系，对一些不能说又不得不说的话，采用含蓄、文雅、委婉的词语，礼貌、间接地说出来，以期顺利地实现交际目的。尤其是在跨文化交际中，人们了解和掌握这些表达方式并加以正确实施，能避免由于犯忌造成的误会，获得最佳交际效果。
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关键词
委婉语
口语
语言策略
礼貌原则
交际目的
跨文化交际
文明社会
现实生活
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职称材料
试论英语新词新语产生的因素
3
作者
徐昌和
《中小学英语教学与研究》
2007年第8期2-3,6,共3页
总体上说，人类的语言可分为两大类：一类是目前已经没有人使用的，已不通行的，称为“死”语言（dead language）；另一类是活语言（living language），是人类还在使用的。古拉丁语、希伯来语属于前者，而英、汉、日、德、法、俄、西...
总体上说，人类的语言可分为两大类：一类是目前已经没有人使用的，已不通行的，称为“死”语言（dead language）；另一类是活语言（living language），是人类还在使用的。古拉丁语、希伯来语属于前者，而英、汉、日、德、法、俄、西班牙等语言属于后者。
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关键词
新词新语
英语
语言
“死”
拉丁语
希伯来
西班牙
人类
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职称材料
连词“but that”的理解与翻译
4
作者
兰忠平
《中小学英语教学与研究》
2006年第8期57-59,共3页
连词but that既可以连接副词性从句又可以连接名词性从句，在不同的语境和不同的搭配中，有不同的省略情况和不同的意思，而且有时它的真实意思离字面意思相差甚远，较难把握。根据不同的语境和不同的搭配，笔者拟从六个方面探讨连词but...
连词but that既可以连接副词性从句又可以连接名词性从句，在不同的语境和不同的搭配中，有不同的省略情况和不同的意思，而且有时它的真实意思离字面意思相差甚远，较难把握。根据不同的语境和不同的搭配，笔者拟从六个方面探讨连词but that的意思和翻译。
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关键词
that
BUT
连词
翻译
名词性从句
省略情况
意思
连接
搭配
语境
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职称材料
Not so much as的理解与翻译
5
作者
兰忠平
《中小学英语教学与研究》
2007年第8期61-63,共3页
Not so muchas可以用作连词也可以用作副词，中间还可以插入其他成分，有时还会有变体，因此，它的句法结构非常复杂而使其意思显得扑朔迷离，难以把握。
关键词
Not
MUCH
SO
翻译
句法结构
副词
成分
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职称材料
谈谈与饮食相关的英语习语
6
作者
李颖
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第12期72-74,共3页
饮食，作为人类生活的一个重要部分，对丰富一个民族的语言词汇也产生了重要作用。比如在汉语中，就有大量的像美酒佳肴、滚瓜烂熟、藕断丝连、雨后春笋、强扭的瓜不甜等成语及谚语，其中都包括了人们餐桌上经常出现的东西。英语中也不...
饮食，作为人类生活的一个重要部分，对丰富一个民族的语言词汇也产生了重要作用。比如在汉语中，就有大量的像美酒佳肴、滚瓜烂熟、藕断丝连、雨后春笋、强扭的瓜不甜等成语及谚语，其中都包括了人们餐桌上经常出现的东西。英语中也不乏其例。
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关键词
英语习语
饮食
人类生活
语言词汇
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职称材料
题名
多媒体技术在中学英语教学中的应用及误区
被引量：
22
1
作者
徐昌和
机构
浙江省衢州学院外语系
出处
《中小学英语教学与研究》
2006年第1期17-20,共4页
文摘
随着教育教学改革的不断深入，通过对大纲、教材的不断改进和完善，我国中小学英语教学已步入了良性的轨道。多媒体技术的应用，更使英语教学日趋完善。但是，由于受到条件、环境、教师自身素质等诸多因素的影响，目前仍然有许多英语教师思想比较保守，观念比较落后，对多媒体技术知之甚少，他们采用的教学方法和手段简单且陈旧（教科书加粉笔），就连最起码的录音机也很少使用。课堂上，以传授知识为主。强迫学生死记硬背，培养“考试机器”，忽视学生英语语言运用能力和交际能力的培养，
关键词
中学英语教学
多媒体技术
应用
能力的培养
教育教学改革
小学英语教学
教师自身素质
语言运用能力
思想比较
英语教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
口语中委婉拒绝的表达
2
作者
严春妹
机构
浙江省衢州学院外语系
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第1期74-76,共3页
文摘
委婉语是文明社会为了避开语言禁区而采用的一种语言策略。Griee（1975）提出的合作原则和Leech（1983）提出的礼貌原则都强调了使用委婉语的意义。在现实生活中，人们为了避免与人发生冲突，给自己和对方留面子，保持交际双方良好的社会关系，对一些不能说又不得不说的话，采用含蓄、文雅、委婉的词语，礼貌、间接地说出来，以期顺利地实现交际目的。尤其是在跨文化交际中，人们了解和掌握这些表达方式并加以正确实施，能避免由于犯忌造成的误会，获得最佳交际效果。
关键词
委婉语
口语
语言策略
礼貌原则
交际目的
跨文化交际
文明社会
现实生活
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
试论英语新词新语产生的因素
3
作者
徐昌和
机构
浙江省衢州学院外语系
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第8期2-3,6,共3页
基金
本文是浙江省教育厅科研项目“英语新词新语研究”的阶段性成果之一.项目编号为：浙教高科2006-12-36
文摘
总体上说，人类的语言可分为两大类：一类是目前已经没有人使用的，已不通行的，称为“死”语言（dead language）；另一类是活语言（living language），是人类还在使用的。古拉丁语、希伯来语属于前者，而英、汉、日、德、法、俄、西班牙等语言属于后者。
关键词
新词新语
英语
语言
“死”
拉丁语
希伯来
西班牙
人类
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
连词“but that”的理解与翻译
4
作者
兰忠平
机构
浙江省衢州学院外语系
出处
《中小学英语教学与研究》
2006年第8期57-59,共3页
文摘
连词but that既可以连接副词性从句又可以连接名词性从句，在不同的语境和不同的搭配中，有不同的省略情况和不同的意思，而且有时它的真实意思离字面意思相差甚远，较难把握。根据不同的语境和不同的搭配，笔者拟从六个方面探讨连词but that的意思和翻译。
关键词
that
BUT
连词
翻译
名词性从句
省略情况
意思
连接
搭配
语境
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Not so much as的理解与翻译
5
作者
兰忠平
机构
浙江省衢州学院外语系
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第8期61-63,共3页
文摘
Not so muchas可以用作连词也可以用作副词，中间还可以插入其他成分，有时还会有变体，因此，它的句法结构非常复杂而使其意思显得扑朔迷离，难以把握。
关键词
Not
MUCH
SO
翻译
句法结构
副词
成分
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈谈与饮食相关的英语习语
6
作者
李颖
机构
浙江省衢州学院外语系
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第12期72-74,共3页
文摘
饮食，作为人类生活的一个重要部分，对丰富一个民族的语言词汇也产生了重要作用。比如在汉语中，就有大量的像美酒佳肴、滚瓜烂熟、藕断丝连、雨后春笋、强扭的瓜不甜等成语及谚语，其中都包括了人们餐桌上经常出现的东西。英语中也不乏其例。
关键词
英语习语
饮食
人类生活
语言词汇
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多媒体技术在中学英语教学中的应用及误区
徐昌和
《中小学英语教学与研究》
2006
22
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职称材料
2
口语中委婉拒绝的表达
严春妹
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
0
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职称材料
3
试论英语新词新语产生的因素
徐昌和
《中小学英语教学与研究》
2007
0
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职称材料
4
连词“but that”的理解与翻译
兰忠平
《中小学英语教学与研究》
2006
0
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下载PDF
职称材料
5
Not so much as的理解与翻译
兰忠平
《中小学英语教学与研究》
2007
0
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职称材料
6
谈谈与饮食相关的英语习语
李颖
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
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