谈谈英语口语中赞同的表达

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作者 林菊叶 严春妹 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第8期76-79,共4页

在现实交际中，仅仅用of course、yes、right、true、good、great等简单的英语表达方式来表示赞同，已远远无法满足跨文化交际的需要。英语学习者还必须熟练掌握表示“赞同、同意”对方意见、观点和想法的各种表达方式并巧妙地运用赞同... 在现实交际中，仅仅用of course、yes、right、true、good、great等简单的英语表达方式来表示赞同，已远远无法满足跨文化交际的需要。英语学习者还必须熟练掌握表示“赞同、同意”对方意见、观点和想法的各种表达方式并巧妙地运用赞同策略，才能减少与对方的分歧，缩短双方情感上的距离，建立融洽和谐的人际关系。 展开更多

关键词 英语口语 跨文化交际 RIGHT 英语学习者 good 英语表达 人际关系 YES

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谈谈英语口语中安慰的表达

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作者 胡利君 严春妹 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第6期73-75,F0004,共4页

要想提高英语会话能力，我们必须掌握一些英语日常交际用语和表达方式。安慰是一种常见的语言现象。在人际交往中，它和道歉、道谢、命令、请求一样，与人们的日常生活密切相关。Grice（1075）的会话合作原则和Leech（1983）的礼貌原则... 要想提高英语会话能力，我们必须掌握一些英语日常交际用语和表达方式。安慰是一种常见的语言现象。在人际交往中，它和道歉、道谢、命令、请求一样，与人们的日常生活密切相关。Grice（1075）的会话合作原则和Leech（1983）的礼貌原则都强调了安慰用语的意义和准则。日常交际中，安慰属于这样一种言语行为：A在遭受挫折、失败等消极事件后产生某种消极心理，如悲伤、绝望等（温云水，1999），对话人B对A实施安慰，使其改变消极情绪。 展开更多

关键词 英语口语 安慰 日常交际用语 英语会话能力 会话合作原则 消极心理 语言现象 人际交往

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类比构词：英语新词新语构成的重要形式

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作者 徐昌和 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第2期15-16,共2页

一、引言 语言是一个开放的系统，它随着社会的发展而发展。语言又是社会变迁的晴雨表。在不断发展变化的各语言要素中，词汇是最活跃、最敏感、最具代表性、最具开放性同时也是最具时代意义的要素。英语新词新语的不断涌现充分显示丁... 一、引言 语言是一个开放的系统，它随着社会的发展而发展。语言又是社会变迁的晴雨表。在不断发展变化的各语言要素中，词汇是最活跃、最敏感、最具代表性、最具开放性同时也是最具时代意义的要素。英语新词新语的不断涌现充分显示丁这一特点。英语新词新语构成的重要途径之一就是类比构词。 展开更多

关键词 新词新语 类比构词 英语 语言要素 社会变迁 晴雨表 开放 敏感

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谈谈英语口语中道歉的表达

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作者 严春妹 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第12期69-71,共3页

在人际交往中，道歉和道谢、许诺、命令、请求一样，与人们的日常生活息息相关。根据Holmes（1990）的研究，道歉是这样一种言语行为：当A冒犯了B，道歉可以被用来维护B的面子，并且弥补冒犯的后果，进而恢复A与B之间的和谐。这个解释... 在人际交往中，道歉和道谢、许诺、命令、请求一样，与人们的日常生活息息相关。根据Holmes（1990）的研究，道歉是这样一种言语行为：当A冒犯了B，道歉可以被用来维护B的面子，并且弥补冒犯的后果，进而恢复A与B之间的和谐。这个解释可以理解为：在日常交际活动中，一方存在错误，并且这些错误导致对方产生尴尬、羞耻、遗憾等情绪现象，这就需要表达道歉。通过道歉，可以缓和对方的情绪，获得对方谅解，保全自己的面子和自尊，确保和促进交流的顺利进行。 展开更多

关键词 道歉 英语口语 人际交往 日常生活 言语行为 交际活动 对方 冒犯

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英语口语中提建议的表达

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作者 林菊叶 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第2期75-78,F0003,共5页

日常交际中，我们常常需要帮助别人出主意和提建议，谦虚和诚恳地表达自己的建议不仅能使气氛融洽，而且有益于交际的顺利进行。提建议通常是指，说话人针对一个人或一件事的客观存在，提出自己认为会给对方带来好处的见解或意见的言语... 日常交际中，我们常常需要帮助别人出主意和提建议，谦虚和诚恳地表达自己的建议不仅能使气氛融洽，而且有益于交际的顺利进行。提建议通常是指，说话人针对一个人或一件事的客观存在，提出自己认为会给对方带来好处的见解或意见的言语行为。由于采纳建议的决定权在听话人，因此如果说了不恰当的话，便会给人一种强加于人的感觉，被对方认为很没有礼貌、不懂礼节等，给交际带来消极的影响，所以如何用言辞行为去恰当表达自己的建议和意见在跨文化交际中有着重要的作用。 展开更多

关键词 提建议 英语口语 日常交际 言语行为 跨文化交际 说话人 听话人 决定权

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谈谈英语口语中感谢的表达

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作者 严春妹 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第7期75-77,共3页

感谢是生活中融洽人与人之间关系的常见言语行为，是指对他人的施惠行为（例如他人给予的帮助和好处等）表示认可、谢意或感激之情。恰到好处的感谢语表达了对他人帮助的承认，是促进人际关系的礼貌举动。在英美国家，别人为自己做了事... 感谢是生活中融洽人与人之间关系的常见言语行为，是指对他人的施惠行为（例如他人给予的帮助和好处等）表示认可、谢意或感激之情。恰到好处的感谢语表达了对他人帮助的承认，是促进人际关系的礼貌举动。在英美国家，别人为自己做了事，哪怕是举手之劳的小事，比如问个路、借支笔、传个话等，都要表示感谢，这是起码的礼节。 展开更多

关键词 感谢语 英语口语 言语行为 人际关系 英美国家 他人

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英语中too的多种用法

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作者 林菊叶 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第11期76-79,共4页

英语中，副词too用法错综复杂。

关键词 TOO 用法 英语

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中学生英语语用能力培养探究 被引量：1

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作者 袁知乾 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第11期16-19,共4页

一、引言 语用学是一门新兴的学科，是研究在特定语境中，如何正确理解语言、得体地使用语言的学问。然而，自二十世纪六七十年代以来，中国的英语教学从基础教育到高等教育长期受到结构主义的影响，把过多的精力放在了语言形式的准确... 一、引言 语用学是一门新兴的学科，是研究在特定语境中，如何正确理解语言、得体地使用语言的学问。然而，自二十世纪六七十年代以来，中国的英语教学从基础教育到高等教育长期受到结构主义的影响，把过多的精力放在了语言形式的准确性上，导致英语语言的教学与实际运用脱轨。 展开更多

关键词 英语教学 语用能力培养 中学生 语言形式 六七十年代 二十世纪 结构主义 高等教育

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漫谈汉语中“上”和“下”的英译

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作者 袁知乾 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第11期79-80,F0003,共3页

像英语一样，汉语中一词多义的现象也相当常见。汉语中有少量的词是单义词，如山、水、牛、羊等，而绝大多数词是多义词，如上、下等。“越是常用的字和词语，越是拥有繁多的释义和搭配。”（冯庆华，2010）“上”和“下”原本是表示空... 像英语一样，汉语中一词多义的现象也相当常见。汉语中有少量的词是单义词，如山、水、牛、羊等，而绝大多数词是多义词，如上、下等。“越是常用的字和词语，越是拥有繁多的释义和搭配。”（冯庆华，2010）“上”和“下”原本是表示空间概念的字，随着历史的发展，演变出很多其他的意义，即引申义。多义词的本义和引申义之间至少有两种基本关系。 展开更多

关键词 “下” “上” 汉语 英译 一词多义 空间概念 多义词 引申义

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高中阶段学生英语隐喻能力培养探究

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作者 袁知乾 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第5期17-19,共3页

一、引言 隐喻广泛存在于人们的日常生活中。认知语言学家认为，隐喻不单单是一种语言上的修辞手段，而且更是一种人类的认知活动，也是我们语言和思维的一种建构方式。隐喻作为一个新的研究视角，在国内外已经被应用到语言学习、语言... 一、引言 隐喻广泛存在于人们的日常生活中。认知语言学家认为，隐喻不单单是一种语言上的修辞手段，而且更是一种人类的认知活动，也是我们语言和思维的一种建构方式。隐喻作为一个新的研究视角，在国内外已经被应用到语言学习、语言教学的理论研究和实践活动中，并取得了丰富的研究成果。 展开更多

关键词 隐喻 能力培养 高中阶段 英语 学生 语言学家 认知活动 日常生活

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浅议汉语中“左”和“右”的英译

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作者 袁知乾 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第11期75-76,共2页

几乎可以肯定现在没有、以往也未曾有过任何一种自然语言只存在一词一义（Lyons，1977）。一词多义在汉英两种语言中非常普遍，尤其是常用词。汉语中“左”和“右”作为常用词语，最初表示空间概念，属于“方位词”。随着历史的变迁，... 几乎可以肯定现在没有、以往也未曾有过任何一种自然语言只存在一词一义（Lyons，1977）。一词多义在汉英两种语言中非常普遍，尤其是常用词。汉语中“左”和“右”作为常用词语，最初表示空间概念，属于“方位词”。随着历史的变迁，语言也在不断地发生着变化。通常情况下，一个字或词以其本义为起点，逐渐衍生出其他的引申义，就像蜘蛛网一样编织起来，各意义节点之间又相互关联。 展开更多

关键词 “右” “左” 汉语 英译 自然语言 常用词语 一词多义 空间概念

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