中职高水平专业建设实践与思考——以衢州第二中等专业学校机械加工技术专业为例 被引量：2

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作者 郑江林 郝未来 《职业》 2021年第23期66-68,共3页

本文结合浙江省衢州第二中等专业学校在高水平职业院校和专业(群)建设工作中的实践,对中职高水平专业建设进行了论述。

关键词 中职 高水平专业建设 机械加工技术专业

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学前教育专业音乐教学中存在的问题与对策探究 被引量：7

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作者 危圣霞 《音乐时空》 2013年第3X期124-124,共1页

当前,中职学前教育专业的音乐教学中存在着诸多问题,本人通过问卷调查和访谈,把问题进行了归纳和分析,认为主要存在四大问题,并从课程目标、学科的横向联系、教学资源、教师的幼儿园实践经验、教学方法等方面进行了对策探究。

关键词 学前教育专业 音乐教学 问题与对策 探究

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基于核心素养培育的班级“五育”管理策略——以中职学前教育专业为例 被引量：1

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作者 甘霖 《职业》 2021年第22期63-64,共2页

班级作为学校管理的基本单位,是培育学生核心素养的主要载体。中职学前教育专业学生作为幼教事业的"预备军",其个人素养将直接影响教育事业能否健康发展。本文基于中职学前教育专业学生的核心素养要求,探讨班级"五育&qu... 班级作为学校管理的基本单位,是培育学生核心素养的主要载体。中职学前教育专业学生作为幼教事业的"预备军",其个人素养将直接影响教育事业能否健康发展。本文基于中职学前教育专业学生的核心素养要求,探讨班级"五育"管理的具体策略。 展开更多

关键词 核心素养 “五育” 班级管理 学前教育专业

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基于技能高考的建筑类专业识图能力培养的研究

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作者 方雪珠 《山西建筑》 2020年第7期156-159,共4页

中职和高职有机衔接是推进现代职业教育体系建设的关键,单考单招为中职学生深入高校进一步学习提供了途径。根据建筑识图能力培养存在的不足,结合建筑类专业单考单招职业技能操作考试对识图能力的要求,在教学内容和教学方法上进行了改革... 中职和高职有机衔接是推进现代职业教育体系建设的关键,单考单招为中职学生深入高校进一步学习提供了途径。根据建筑识图能力培养存在的不足,结合建筑类专业单考单招职业技能操作考试对识图能力的要求,在教学内容和教学方法上进行了改革,使识图的教学由枯燥的想象变成了有趣的体验,取得了良好的成效,促进了高质量的升学,为更高质量的就业奠定了基础。 展开更多

关键词 建筑 技能操作考试 识图能力

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培训及气质类型对急诊科与ICU护士心肺复苏技能的影响

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作者 邵微颖 吴秀仙 +3 位作者 徐勤容 赵琳妍 王宇浩 陈杏芬 《浙江临床医学》 2013年第5期764-766,共3页

心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation，CPR）在急诊护理中经常遇到，是抢救生命最基本的医疗技术和方法。急诊科与ICU护士CPR技能水平的高低直接影响医院的急救水平。

关键词 ICU护士 心肺复苏 急诊科 气质类型 技能 培训 急救水平 急诊护理

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基于核心素养的中职数学课堂教学策略研究 被引量：14

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作者 胡青燕 《成才之路》 2018年第26期46-47,共2页

中职数学教学必须贯彻以人为本的教育理念,通过教学实践落实核心素养,构建注重培养学生核心素养的数学课堂。中职数学教师在课堂教学中应该从以下几方面着手培养学生的数学核心素养:巧用古代诗词培养人文底蕴素养,运用数学美培养审美情... 中职数学教学必须贯彻以人为本的教育理念,通过教学实践落实核心素养,构建注重培养学生核心素养的数学课堂。中职数学教师在课堂教学中应该从以下几方面着手培养学生的数学核心素养:巧用古代诗词培养人文底蕴素养,运用数学美培养审美情趣素养,恰用名人轶事培养科学精神素养,妙用赏识教育培养学会学习素养,活用教学方式培养实践创新素养。 展开更多

关键词 中职数学 核心素养 古代诗词 数学美 名人轶事 赏识教育 教学方式

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课程思政视域下建筑识图课程教学改革的探究 被引量：12

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作者 方雪珠 《山西建筑》 2021年第16期177-179,共3页

课程思政是落实"立德树人"教育根本任务的一种创新理念,以中等职业学校建筑工程施工专业《建筑识图》课程为例,探索中职课程思政教学改革的意义;通过选择合适的教材,挖掘培养内涵相同的思政教学资源,寻找课程知识和技能的渗透... 课程思政是落实"立德树人"教育根本任务的一种创新理念,以中等职业学校建筑工程施工专业《建筑识图》课程为例,探索中职课程思政教学改革的意义;通过选择合适的教材,挖掘培养内涵相同的思政教学资源,寻找课程知识和技能的渗透点,在传授知识、培养技能的过程中实现价值引领的协同前行,帮助学生树立理想信念,培养学生爱国情怀和新时代工匠精神,为其他专业课程进行课程思政教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 建筑识图 课程思政 教学改革

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青少年人格教育的理论和实践探索 被引量：2

8

作者 傅钦志 《中小学心理健康教育》 2012年第1期45-47,共3页

随着素质教育的全面推进,学校教育的根本任务是把学生培养成德智体美全面发展的人,使他们成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。学校教育要促进每个学生的身心健康、和谐发展,培养学生良好的品德,满足每个学生终身发展的需要... 随着素质教育的全面推进,学校教育的根本任务是把学生培养成德智体美全面发展的人,使他们成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。学校教育要促进每个学生的身心健康、和谐发展,培养学生良好的品德,满足每个学生终身发展的需要。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,也是人格形成和发展的重要时期。 展开更多

关键词 青少年 人格 健康人格 人格教育 理论构建

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德育学分制在中职班级管理中的实施与相关思考 被引量：1

9

作者 傅钦志 《职业》 2020年第33期59-60,共2页

德育学分制是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。本文阐述了德育学分制在中职班级中的构建、实施,并对实施效果、改进措施进行了分析。

关键词 德育学分制 管理制度 中职 德育评价

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新《职业教育法》颁布,普职分流向何处去

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作者 余雨生 《教育家》 2022年第43期37-37,共1页

2022年,新《职业教育法》颁布,其中关于职业教育与普通教育发展问题的表述引起社会热议。普职分流何去何从、中职教育的未来如何发展等等,是广受关注的话题。社会对新《职业教育法》的法律条文理解有偏差修订后的《职业教育法》删除了... 2022年,新《职业教育法》颁布,其中关于职业教育与普通教育发展问题的表述引起社会热议。普职分流何去何从、中职教育的未来如何发展等等,是广受关注的话题。社会对新《职业教育法》的法律条文理解有偏差修订后的《职业教育法》删除了原来关于“初中后进行教育分流”的表述,取而代之的是“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”,以“普职协调发展”代替“普职分流”,从而引发多种讨论。本人认为,法律无表述并不代表取消,分流还会有,但是其发展的方向将会进行重新部署,职业教育也将被赋予“新定位”和“新地位”,也就是说,职业教育将逐渐发展成为和普通教育同等地位的一种教育类型。 展开更多

关键词 《职业教育法》 教育分流 普职分流 中职教育 普通教育 同等地位 义务教育 重新部署

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班主任的“三心”和“一意”

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作者 郭洪玲 《教师》 2012年第23期21-21,共1页

自2004年进入浙江省衢州中等专业学校工作以来，我一直在教学一线从事英语教学和班主任工作。在平凡的工作岗位上，我认真学习国家的教育方针，积极履行教师的职责。职业教育给了我全新的感觉，我深刻地领会到思想引导和道德教育对职业... 自2004年进入浙江省衢州中等专业学校工作以来，我一直在教学一线从事英语教学和班主任工作。在平凡的工作岗位上，我认真学习国家的教育方针，积极履行教师的职责。职业教育给了我全新的感觉，我深刻地领会到思想引导和道德教育对职业学校的学生来说至关重要。下面结合实际谈谈自己的几点做法： 展开更多

关键词 班主任工作 英语教学 学校工作 中等专业 工作岗位 教育方针 职业教育 职业学校

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职校生生命教育的探究

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作者 傅钦志 《中小学心理健康教育》 2010年第4期17-18,共2页

生命教育是职业学校的一项重要课题。文章阐述了生命教育的内涵，并结合本校实践，提出了职业学校开展生命教育的方法和途径；同时也谈了作者的感悟。

关键词 职校生 生命教育 探究 感悟

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