高中生物教学的生活化探析 被引量：14

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作者 谢建中 《当代教育科学》 北大核心 2005年第18期57-58,共2页

注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。《生物课程标准》中指出：要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际，在方... 注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。《生物课程标准》中指出：要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际，在方法上强调探索、实践活动，实现课程生活化、社会化和实用化，用生活化的内容充实课堂教学，为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力。在高中生物课堂中如何开展生活化教学， 展开更多

关键词 课程生活化 生物教学 高中 《生物课程标准》 学生实际 现实生活 生活化教学 新课程 基本理念

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新课程背景下的高中生物学生活化教学 被引量：17

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作者 谢建中 《生物学教学》 北大核心 2006年第1期15-16,共2页

关键词 《生物课程标准》 课堂教学 生活化 生物学 高中 营养物质代谢 现实生活 实践活动 实践能力

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模型方法——信息技术与生物学教学的整合点 被引量：11

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作者 林国栋 《生物学教学》 北大核心 2004年第3期26-27,共2页

本文对生物学模型方法的含义、分类做了简要讨论,对运用信息技术加强模型方法在生物课堂教学的具体实施进行了探讨, 并提出了运用中应注意的几个问题。

关键词 模型方法 信息技术 生物学 教学 整合点 中学

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让教师成为学生发展的促进者——教师的课堂动态指导策略 被引量：2

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作者 金亦挺 《当代教育科学》 北大核心 2004年第14期31-32,共2页

关键词 学生活动 组织指导 信息反馈 动态评价 思维把握

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如何设计学生的作业与练习 被引量：1

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作者 谢建中 《当代教育科学》 北大核心 2006年第6期59-59,61,共2页

关键词 培养学生 作业 练习 设计 学习习惯 个性发展 新课程 新课标 新教材 知识

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对高中英语“任务型教学”课堂实践的反思 被引量：7

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作者 王孝景 《中小学英语教学与研究》 2005年第1期15-18,38,共5页

《英语课程标准》明确指出，英语课程“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”、“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。标... 《英语课程标准》明确指出，英语课程“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”、“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。标准大力提倡“任务型”的教学理念，并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程中，这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。 展开更多

关键词 综合语言能力 课堂实践 任务型教学 《英语课程标准》 感知 教学途径 交流 参与 实在 学生

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关注教学预设的有效视角

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作者 金亦挺 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期35-38,共4页

新课改下，生成性课堂成为了教师新的追求，在这一过程中，部分教师过分放大了课堂的非预设性，一味追求课堂表面的热闹，轻视了以解读文本为核心、精心预设为前提的教学行为，导致课堂走进低效甚至无效的生成误区。生成，离不开预设；

关键词 教学预设 生成性课堂 非预设性 解读文本 教学行为 教师 课改

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探究性学习在复习教学中的运用

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作者 谢建中 《生物学教学》 北大核心 2006年第3期15-17,共3页

关键词 探究性学习 复习教学 科学素养 基础知识 综合能力 探究性教学 综合运用 社会经济 科学技术 科学态度

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生物学试题中的化学原理问题

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作者 谢建中 《生物学教学》 北大核心 2005年第11期29-30,共2页

关键词 化学原理 生物学 试题 守恒原理 氨基酸 氮原子 计算能力 蛋白质 缩合

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“理科综合”中的生物学教学

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作者 谢建中 《生物学教学》 北大核心 2001年第3期11-12,共2页

关键词 浙江 中等教育 生物学教学 “理科综合” 能力培养

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开发自身创造力的尝试

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作者 李先明 《生物学教学》 2000年第2期22-23,共2页

关键词 生物 教学 创造能力

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