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基于图层叠加的区域地理复习模式被引量：4: 1; 作者肖云好《地理教学》 2010年第10期54-55,63,共3页; 区域是一个复杂的综合地理单元，最能体现学生对地理知识的掌握程度和应用能力。区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，是自然地理和人文地理最好的“注释”和“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又要落实到区... 展开更多; 关键词区域地理图层叠加复习人文地理自然地理地理单元应用能力地理知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生物学实验中需要澄清的几个问题被引量：1: 2; 作者王道磊《生物学教学》北大核心 2008年第3期50-51,共2页; 1双缩脲试剂可以简称双缩脲吗？在鉴定蛋白质的实验中，用的鉴定试剂是双缩脲试剂。但很多学生把双缩脲试剂等同于双缩脲，甚至个别教师也常简称“双缩脲试剂”为“双缩脲”。其实，双缩脲和双缩脲试剂根本不一样：; 关键词生物学实验双缩脲试剂澄清高中鉴定试剂蛋白质; 在线阅读下载PDF 职称材料

有效开发教材优化课堂教学被引量：1: 3; 作者肖云好《地理教学》 2010年第2期39-41,共3页; 新课程强调课程不只是“文本课程”，更是“体验课程”，积极倡导学生自主、探究、合作学习。为了达到学习的效果，必须对教材进行有效的开发处理，以适应新课程教学的需求，为学生的学习搭建沟通的平台。教材只是为了达到课程目标而使... 展开更多; 关键词地理教学课堂教学教材教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

在微观教学中应用肢体语言: 4; 作者王道磊《生物学教学》北大核心 2008年第2期17-18,共2页; 本文介绍了在生物学微观内容的教学过程中，如何利用宏观的肢体语言，生动、形象地展示生物的微观生理活动，使抽象的内容形象化、直观化。; 关键词肢体语言微观教学应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于“光补偿点”的讨论: 5; 作者王道磊张飞雪《生物学教学》 2012年第12期63-64,共2页; 1 问题的由来《生物学教学》2012年第5期“多角度感悟相关量化指标是理解光合作用与细胞呼吸联系的关键”一文，从不同角度分析了总光合作用量、细胞呼吸量等相关量化指标，指导学生找到解决问题的切入点，能很好地帮助学生理解细胞... 展开更多; 关键词光补偿点《生物学教学》细胞呼吸光合作用量化指标角度分析量化关系作用量; 在线阅读下载PDF 职称材料

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