作文路漫漫，关键在于“导”——2012年浙江高考英语作文评卷启示 被引量：6

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作者 章传宝 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第12期56-61,共6页

一、前言 高考作为一种大规模测试，对大量的中国高中生和家长以及其他利益相关方有着举足轻重的影响。自2004年开始，浙江省实施高考自主命题。其中书面表达作为书面形式的语言输出，要求学生能根据所给提示与要求在一定的语境中使用... 一、前言 高考作为一种大规模测试，对大量的中国高中生和家长以及其他利益相关方有着举足轻重的影响。自2004年开始，浙江省实施高考自主命题。其中书面表达作为书面形式的语言输出，要求学生能根据所给提示与要求在一定的语境中使用英语语法和词汇，准确、清楚、连贯地用英语表达自己的思想和情感。它客观地反映学生的思维能力和语言表达能力，一直是历年高考的重点和难点（宋卫民，2011）。本文结合笔者今年6月赴杭州参加浙江省高考英语作文评卷活动的经历，拟对2012年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）的书面表达（以下简称“2012浙江卷书面表达”）试题及评卷情况做一个整理分析，以期对高中英语写作教学提供启示。 展开更多

关键词 高考英语 作文评卷 浙江省 普通高等学校招生全国统一考试 “导” 书面表达 语言表达能力 英语写作教学

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鲁迅作品教学:尊重文本与常读常新

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2008年第7期63-63,69,共2页

新课程倡导要“对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现”。常读常新，必须以尊重文本、科学解读为前提。文本呈现的常是冰山一角，具有多个未确定信息点。解读文本，常会因为读者阅历、水平、思想、心境诸方面不同而出现各种新的... 新课程倡导要“对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现”。常读常新，必须以尊重文本、科学解读为前提。文本呈现的常是冰山一角，具有多个未确定信息点。解读文本，常会因为读者阅历、水平、思想、心境诸方面不同而出现各种新的解读。因此，科学意义上的常读常新，必然是从文本出发；尊重作者的文本话语情境与意图， 展开更多

关键词 解读文本 鲁迅作品 教学 优秀作品 话语情境 新课程 信息点 科学

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见仁见智:古诗鉴赏教学的个性化 被引量：2

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作者 蒋平 李玉山 《语文建设》 北大核心 2006年第2期23-27,共5页

关键词 古诗鉴赏教学 个性化 叙述视角 《氓》 中学 语文教学

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PISA对态度考查的特点及对地理测评的启示 被引量：5

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作者 耿夫相 《地理教学》 2012年第22期19-21,18,共4页

新课程改革在重视“知识与技能”的同时，也非常重视“情感、态度和价值观”的培养。在高考地理测评中如何贯彻新课程理念，发挥高考指挥棒的作用，把对“情感、态度和价值观”的考查纳入地理测评中，这是非常棘手的问题。通过分析PISA... 新课程改革在重视“知识与技能”的同时，也非常重视“情感、态度和价值观”的培养。在高考地理测评中如何贯彻新课程理念，发挥高考指挥棒的作用，把对“情感、态度和价值观”的考查纳入地理测评中，这是非常棘手的问题。通过分析PISA测评，对我们改进我国基础教育教学评价提供了启示和借鉴。 展开更多

关键词 PISA 测评 地理 新课程改革 课程理念 教学评价 基础教育 价值观

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对高中英语阅读课教学结构设计的几点感想——从一节公开课的课后评议说起 被引量：2

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作者 章传宝 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第7期47-49,75,共4页

阅读课教学在英语教学中一直占有重要的地位。教师要想在有限的课堂教学时间里进行有效的阅读教学，课前必须进行有效的教学设计。不久前，笔者应邀执教了一堂县级公开阅读课。在随后的课堂教学评议中，来自全县的诸多同行对课堂教学中... 阅读课教学在英语教学中一直占有重要的地位。教师要想在有限的课堂教学时间里进行有效的阅读教学，课前必须进行有效的教学设计。不久前，笔者应邀执教了一堂县级公开阅读课。在随后的课堂教学评议中，来自全县的诸多同行对课堂教学中呈现的闪光点和不足之处进行了激烈而又中肯的研讨。通过对本次研讨的总结我们发现，大家所阐述的优缺点其实都可归结到对课堂教学结构设计的层面上来。现在， 展开更多

关键词 教学结构设计 英语阅读课 公开课 课堂教学 课后 高中 阅读课教学 英语教学

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作文教学:培养素养,重视“下水” 被引量：2

6

作者 蒋平 马亚男 《语文建设》 北大核心 2006年第5期28-32,共5页

关键词 作文教学 语文素养 中学 语文教学 读写结合

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在虚构与存在之间──《沙之书》互文新读 被引量：2

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2009年第5期49-51,共3页

上《沙之书》一课，我先让学生落实字词，熟悉文本，概述内容，指出文中所涉及的虚构性内容，然后再读课文，发现疑问，教师总结：

关键词 《沙之书》 虚构性 互文 文本

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2009年高考小说文本设题分析 被引量：1

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2009年第12期66-67,共2页

小说是最近几年新课程语文高考中比较热门的文体，2009年全国各套试卷中小说阅读的文本选择、篇幅、分值如下——四川卷：（英国）凯·杰罗姆《想象》，1376字，22分：浙江卷：（英）大卫·洛契佛特《魔盒》，1500字左右，20分... 小说是最近几年新课程语文高考中比较热门的文体，2009年全国各套试卷中小说阅读的文本选择、篇幅、分值如下——四川卷：（英国）凯·杰罗姆《想象》，1376字，22分：浙江卷：（英）大卫·洛契佛特《魔盒》，1500字左右，20分；安徽卷：宗璞《董师傅游湖》，1090字， 展开更多

关键词 小说文本 语文高考 文本选择 小说阅读 《想象》 新课程 浙江卷 安徽卷

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教学《〈论语〉选读》应处理好三对关系 被引量：1

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2014年第12期37-39,共3页

从某种意义上来说，《论语》已经成为中国人心理结构的重要组成部分，乡土情结，家国温暖，中国人心灵世界积淀着《论语》的思想，存在并表现在现实生活中，如忠、孝、仁、义、礼、智、信等。正因为此，《〈论语〉选读》如何教，成了不... 从某种意义上来说，《论语》已经成为中国人心理结构的重要组成部分，乡土情结，家国温暖，中国人心灵世界积淀着《论语》的思想，存在并表现在现实生活中，如忠、孝、仁、义、礼、智、信等。正因为此，《〈论语〉选读》如何教，成了不可回避的语文教学问题。笔者认为教学《〈论语〉选读》要处理好以下三对关系。 展开更多

关键词 《论语》 教学问题 选读 心理结构 乡土情结 心灵世界 现实生活 中国人

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2007年高考语文现代文阅读综述

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2007年第7期114-117,共4页

2007年高考现代文阅读稳中有变。随着新课改的深入推进，广东、山东、海南、宁夏等地以《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》为依据来命题，分必考内容与选考内容；其他省市则基本不变。但也作了微调。总体... 2007年高考现代文阅读稳中有变。随着新课改的深入推进，广东、山东、海南、宁夏等地以《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》为依据来命题，分必考内容与选考内容；其他省市则基本不变。但也作了微调。总体来说，现代文阅读文本多样，有很强的人文性。设题遵循考试大纲，注意引导考生与文本对话，精致简洁。 展开更多

关键词 现代文阅读 高考语文 普通高等学校招生全国统一考试 综述 考试大纲 新课程标准 阅读文本 文本对话

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问题生成智慧

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作者 彭玉华 《中学语文教学》 北大核心 2014年第3期30-31,共2页

以生为本的课堂应该是动态生成的，即教师应依据学生学习情况的变化即时调整教学进程，生成新的教学内容；但在实际的课堂教学中实现动态生成有一定的难度。一方面学生对文本的理解各不相同，在课堂活动中的反应千变万化，教师难以对纷... 以生为本的课堂应该是动态生成的，即教师应依据学生学习情况的变化即时调整教学进程，生成新的教学内容；但在实际的课堂教学中实现动态生成有一定的难度。一方面学生对文本的理解各不相同，在课堂活动中的反应千变万化，教师难以对纷繁的教学事件（教学资源）做出准确的判断和取舍： 展开更多

关键词 问题生 智慧 动态生成 课堂教学 以生为本 教学进程 学习情况 教学内容

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在问题发现中实现“言”“意”统一——《礼拜二午睡时刻》教学设计

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作者 彭玉华 《中学语文教学》 北大核心 2013年第2期47-48,共2页

本设计是笔者参加第三届“商务印书馆·中语杯”全国中青年语文教师课堂观摩研讨会时依据当时具体学情随机修改而成的。

关键词 教学设计 问题发现 “意” “言” 午睡 礼拜 青年语文教师 观摩研讨会

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替换、改造与和谐——《重新创造的艺术天地》教学札记

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2007年第12期34-35,共2页

在各《重新创造的艺术天地》（人民教育出版社大纲教材第五册。2005年6月第1版）一课时，我注意到了第3段与第9段，打算引导学生对其中的语例进行替换。我觉得这样做至少有三个好处：一是能有效地培养学生欣赏古典诗词的能力；二是能让... 在各《重新创造的艺术天地》（人民教育出版社大纲教材第五册。2005年6月第1版）一课时，我注意到了第3段与第9段，打算引导学生对其中的语例进行替换。我觉得这样做至少有三个好处：一是能有效地培养学生欣赏古典诗词的能力；二是能让学生学以致用，运用谢冕先生说的“泡、找、进、猜、补”五字法来欣赏， 展开更多

关键词 《重新创造的艺术天地》 教学札记 人民教育出版社 和谐 改造 引导学生 古典诗词 学以致用

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一组令人心动的高考模拟作文题

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作者 蒋平 《语文建设》 北大核心 2007年第5期61-63,共3页

2007年高考作文命题将会立足现实生活，体现时代精神，引导考生关注社会、人生，关注自身成长，注重探究，建构与弘扬先进文化；继续注意开放与限制结合，给考生以广阔的思维空间，以体现良好的测试功能。同时随着两岸交流日益频繁，台... 2007年高考作文命题将会立足现实生活，体现时代精神，引导考生关注社会、人生，关注自身成长，注重探究，建构与弘扬先进文化；继续注意开放与限制结合，给考生以广阔的思维空间，以体现良好的测试功能。同时随着两岸交流日益频繁，台湾高考作文命题经验也会越来越受重视。作文命题将遵循作文基本规律，体现课程改革的精神，重视体验与对话。为此笔者模拟一组高考作文题供大家参阅，以引发思考，激活思想。 展开更多

关键词 高考作文题 高考模拟题 作文命题 时代精神 现实生活 先进文化 思维空间

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品味一个字的内蕴

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作者 彭玉华 《语文建设》 北大核心 2007年第4期38-38,共1页

《五人墓碑记》一文对五壮士临刑前的情态是这样描绘的：“然五人之当刑也．意气扬扬．呼中丞之名而詈之，谈笑以死。”五人神情自若、豪气干云、视死如归的气概令人动容。在体会这段时．有学生提出把“呼中丞之名而詈之”中的“詈”换... 《五人墓碑记》一文对五壮士临刑前的情态是这样描绘的：“然五人之当刑也．意气扬扬．呼中丞之名而詈之，谈笑以死。”五人神情自若、豪气干云、视死如归的气概令人动容。在体会这段时．有学生提出把“呼中丞之名而詈之”中的“詈”换成“骂”．并指出，换成“骂”更好懂，而且更解恨．更能表现五人临死之前对中丞毛一鹭的切齿之恨。他的提议得到了许多同学的支持。 展开更多

关键词 《五人墓碑记》 内蕴 品味 “骂” 学生 同学

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反思后改变 研究中前行

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作者 彭玉华 《中学语文教学》 北大核心 2013年第7期72-74,2,共3页

回顾我的语文教学之路,大体可以分为三个阶段：教他人的语文—教自己的语文—教学生的语文。

关键词 语文教学 反思 学生

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三维一体理念在生物学实验准备中的应用 被引量：3

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作者 冯莉琴 《生物学教学》 北大核心 2006年第6期37-38,共2页

关键词 生物学实验教学 实验准备 三维 应用 实验教学改革 实验教师 优化实验 准备过程 教学理念 设计实验

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在鉴赏文品中读懂人品——《品质》教学设计 被引量：2

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作者 彭玉华 《中学语文教学》 北大核心 2016年第4期62-67,共6页

【设计理念】1.凸显文本的核心教学价值。《品质》的主题高中生是容易发现的：赞美靴匠格斯拉诚实敬业、坚守理想的品质;因此本文的教学重点不在主题解读,而在技法鉴赏,即赏析作者卓越的描述艺术。

关键词 言语形式 主题解读 文品 福尔赛世家 教师设置 对我说 必然需求 死亡威胁 活下去 颁奖词

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勾践,古代英雄?——教学《勾践灭吴》引发的思考

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作者 任钟坤 《语文建设》 北大核心 2006年第11期44-45,共2页

关键词 《勾践灭吴》 英雄 古代 《绍兴县志》 阅读障碍 人物形象 人教版 中学 语文

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《说“木叶”》教学设计 被引量：1

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作者 费露敏 《中学语文教学》 北大核心 2018年第8期63-65,共3页

1．辨析“木叶”与“树叶”“落叶”等概念的异同，理解诗歌语言暗示性的特点。2．体会本文学术随笔的文体特征。3．用思辨的眼光看待文本的观点。

关键词 《说“木叶”》 教学设计 诗歌语言 文体特征 学术随笔 暗示性

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