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巧用文本特征，提升预习能力
1
作者
陈飞燕
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第6期52-53,共2页
一、英语课前预习存在的问题课前预习是英语学习过程中相当重要的一个环节。它可以提高学生课堂学习效率，有助于培养自学能力。学生可以通过预习试记单词，试读课文，试做课后练习，培养质疑能力；也可以就课文主题查阅有关资料，了解...
一、英语课前预习存在的问题课前预习是英语学习过程中相当重要的一个环节。它可以提高学生课堂学习效率，有助于培养自学能力。学生可以通过预习试记单词，试读课文，试做课后练习，培养质疑能力；也可以就课文主题查阅有关资料，了解相关的背景知识，有效地使英语教学由课内延伸到课外。然而，当前英语课前的预习状况却不容乐观，存在以下两方面的问题：
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关键词
预习能力
文本特征
英语学习过程
巧用
课前预习
课文主题
学习效率
自学能力
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职称材料
题名
巧用文本特征，提升预习能力
1
作者
陈飞燕
机构
浙江省绍兴市高级中学英语组
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第6期52-53,共2页
文摘
一、英语课前预习存在的问题课前预习是英语学习过程中相当重要的一个环节。它可以提高学生课堂学习效率，有助于培养自学能力。学生可以通过预习试记单词，试读课文，试做课后练习，培养质疑能力；也可以就课文主题查阅有关资料，了解相关的背景知识，有效地使英语教学由课内延伸到课外。然而，当前英语课前的预习状况却不容乐观，存在以下两方面的问题：
关键词
预习能力
文本特征
英语学习过程
巧用
课前预习
课文主题
学习效率
自学能力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
巧用文本特征，提升预习能力
陈飞燕
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012
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