中学物理创新教育途径初析

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作者 尹黎萍 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第8期11-12,共2页

创新教育的本质是发展学生创新思维,培养学生创新能力。但是创新思维的发展、创新能力的形成,必需具备创新动机,更离不开创新素质的培养,因为只有具备强烈的创新动机,优秀的创新素质,才能更好地自觉运用创新思维方法、技能,才能最大地... 创新教育的本质是发展学生创新思维,培养学生创新能力。但是创新思维的发展、创新能力的形成,必需具备创新动机,更离不开创新素质的培养,因为只有具备强烈的创新动机,优秀的创新素质,才能更好地自觉运用创新思维方法、技能,才能最大地发挥创新能力。 因此,在物理创新教育中,既要进行创新思维的训练和创新能力的培养,更要诱发创新动机,培养创新素质;既要改革传统的阻碍学生创新思维发展的课程板块设置、教学目标体系和课堂教学设计,又要挖掘教材中有利于创新能力培养的潜在内容。 展开更多

关键词 中学 创新教育 物理教学 创新思维 创新能力 教学途径

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新课程背景下高中化学课堂教学中有效提问的策略初探 被引量：20

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作者 黄浙君 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第5期62-65,共4页

一、问题的提出 新课改的核心是学生学习方式的改变，它倡导在课堂教学中多实施课堂探究式学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，课堂探究活动进行得好坏，在很大程度上决定了新课程改革的成功与否．而课堂探究学习的本质就是... 一、问题的提出 新课改的核心是学生学习方式的改变，它倡导在课堂教学中多实施课堂探究式学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，课堂探究活动进行得好坏，在很大程度上决定了新课程改革的成功与否．而课堂探究学习的本质就是引导学生发现问题、提出问题、解决问题．它是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投人且内容和形式都十分丰富的学习活动．可见在课堂教学中， 展开更多

关键词 化学课堂教学 新课程背景 有效提问 学生学习方式 高中 学生主动参与 以问题为导向 探究式学习

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基于化学史实组织教学 促进学生科学素养发展——以学生深度学习原电池原理为例 被引量：4

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作者 何森彪 吴文中 《化学教与学》 2017年第4期36-39,共4页

以化学电源发展史为素材,沿着原电池科学发展轨迹,从氧化还原反应视角分析、解读不同时期经典化学电源,分析、比较各个时期化学电源的工作原理和特征,展开学生深度学习原电池原理教学活动,促进学生科学素养发展。

关键词 化学史实 原电池原理 教学建议 教学策略 科学素养

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工作坊式协作学习教学模式研究 被引量：16

4

作者 郑碧波 《中小学心理健康教育》 2010年第16期13-14,共2页

为了更好地达成高中生“自助助人”的心理辅导教育目标，本文提出了一种全新的心理辅导课堂模式——工作坊式协作教学模式。在这种课堂教学中，协作小组作为课堂活动的主体，工作坊教学作为心理辅导课程的主要教学方式。与以往辅导课不... 为了更好地达成高中生“自助助人”的心理辅导教育目标，本文提出了一种全新的心理辅导课堂模式——工作坊式协作教学模式。在这种课堂教学中，协作小组作为课堂活动的主体，工作坊教学作为心理辅导课程的主要教学方式。与以往辅导课不同，辅导活动的形式增加了个人才艺表演、DV拍摄等。在本研究中，我们还区分了“大”“小”两种参与团体，“大”“小”两种工作坊。该模式在我校的心理辅导教学中取得了显著成效，有效推动了学生自我意识的提高、学习兴趣的激发和合作意识的形成。 展开更多

关键词 工作坊 协作学习 教学模式 高中生

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匀变速直线运动的解题技巧 被引量：2

5

作者 杜馥芬 《数理化解题研究》 2021年第28期98-99,共2页

本文介绍平均速度法、比例法、ΔX=aT 2和用v-t图像四种方法快速求解匀变速直线运动.

关键词 匀变速直线运动 逆向思维法 公共速度 定性分析

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高中物理关于核心素养在课堂教学中的运用 被引量：1

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作者 单晓峰 《数理化解题研究》 2019年第6期53-54,共2页

随着素质教育的提出,学生的核心素养的培养成为了教育的重点任务.传统的教学观念和模式已经无法满足新课标对教学的要求,教师在教学的过程中要重视对学生核心素养的培养.本文以高中物理为例,阐述了高中物理学科的核心素养,提出了在高中... 随着素质教育的提出,学生的核心素养的培养成为了教育的重点任务.传统的教学观念和模式已经无法满足新课标对教学的要求,教师在教学的过程中要重视对学生核心素养的培养.本文以高中物理为例,阐述了高中物理学科的核心素养,提出了在高中物理课题教学中关于核心素养的几点具体运用. 展开更多

关键词 核心素养 物理课题教学 高中 培养

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从个问题到类问题的试题案例教学模式和操作路径研究 被引量：1

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作者 石海良 《地理教学》 2021年第11期38-42,共5页

当前,中学地理的试题课多处于“教师讲题、学生听题、不会做题”的尴尬处境。从个问题到类问题是一种新型的地理试题案例教学方法。本文通过对从个问题到类问题的试题案例课的教学模式和操作路径的研究,帮助学生举一反三,改变低效的学... 当前,中学地理的试题课多处于“教师讲题、学生听题、不会做题”的尴尬处境。从个问题到类问题是一种新型的地理试题案例教学方法。本文通过对从个问题到类问题的试题案例课的教学模式和操作路径的研究,帮助学生举一反三,改变低效的学习方式,摆脱题海战术,让试题教学成为新时期中学地理教学落实核心素养的有效途径之一。 展开更多

关键词 试题案例教学 个问题 类问题 验问题

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多媒体课堂冗余信号效应探究 被引量：2

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作者 郑碧波 《中小学心理健康教育》 2015年第13期22-23,26,共3页

一、问题的提出 认知心理学指出：当多个信号（刺激）同时出现时，人们对于多个信号的反应速度要比单个信号来得快。这种现象被称为“冗余信号效应”（Redundant Signal Effect，RSE）。

关键词 心理实验 多媒体课堂 冗余信号效应

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新高考下的生涯规划教育意义再探索 被引量：1

9

作者 郑碧波 《中小学心理健康教育》 2016年第14期39-41,共3页

别让孩子输在起跑线上。这是很多年前,早教市场很流行的一句广告语。这句话暗示人们如果教育早于他人一步,那么孩子在同等条件下发展得会更好。撇开这些理念和噱头,早教确实让人们在短时间内看到了孩子的较好表现。起跑线的提出,也折射... 别让孩子输在起跑线上。这是很多年前,早教市场很流行的一句广告语。这句话暗示人们如果教育早于他人一步,那么孩子在同等条件下发展得会更好。撇开这些理念和噱头,早教确实让人们在短时间内看到了孩子的较好表现。起跑线的提出,也折射出家长的教养焦虑。早了便不会吃亏,起跑线非常重要, 展开更多

关键词 生涯规划 高考政策 教育意义

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师生的绿萝情结——一位后进生转化的案例体会

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作者 郦群 沈建红 《教师》 2012年第22期17-17,共1页

我喜欢养一些花花草草,在办公室的书桌上、书柜里,放置几盆绿萝、吊兰之类的花草,工作之余,徜徉在这些花草丛中。

关键词 后进生转化 案例 师生 花草 办公室 书柜

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一类递推数列与函数不等式的高考压轴题

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作者 刘智强 《数理化解题研究》 2019年第16期22-23,共2页

一类涉及递推数列与函数不等式的高考压轴题,其知识内容和思想方法都具有高等数学背景,需要综合应用导数、泰勒展开等重要数学思想方法,需要考查学生具备合理思维、推理论证、数学地分析问题和解决问题的核心素养.

关键词 压轴题 递推数列 重要不等式 数学思想

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高中物理两类问题的解

12

作者 肖立 《数理化解题研究（高中版）》 2006年第3期46-48,49,共4页

一、例谈物理规律的类比 联想类比魁根据两个研究对象或两个系统在某些属性上类似，从而推想出它们在其他属性也相似的一种思维方法．它是一种典型的创造性思维方式，也是科学研究普遍采用的方法之一．同样，在物理解题中，通过对规律... 一、例谈物理规律的类比 联想类比魁根据两个研究对象或两个系统在某些属性上类似，从而推想出它们在其他属性也相似的一种思维方法．它是一种典型的创造性思维方式，也是科学研究普遍采用的方法之一．同样，在物理解题中，通过对规律的联想类比，往往能启迪思维、开阔思路，达到简捷明快、出奇制胜的效果． 展开更多

关键词 高中物理 创造性思维方式 联想类比 物理规律 思维方法 科学研究 物理解题 启迪思维 出奇制胜 推想

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浅析解数学应用题的思维障碍及对策

13

作者 郦群 《数理化解题研究（高中版）》 2005年第2期1-2,共2页

纵观近几年的各地高考数学应用题，不少取材于现代高科技信息或生产、生活实际，这对考查能力，选拔人才及中学数学的教学导向均有良好的作用．但此类应用题取材新颖，有的题目有冗长叙述，“未经”提纯；有的情景新，学生不熟悉；有的... 纵观近几年的各地高考数学应用题，不少取材于现代高科技信息或生产、生活实际，这对考查能力，选拔人才及中学数学的教学导向均有良好的作用．但此类应用题取材新颖，有的题目有冗长叙述，“未经”提纯；有的情景新，学生不熟悉；有的甚至出现专用新名词术语、新公式．确实容易令考生眼花缭乱，思维频频受阻．究其原因，笔者以为存在以下几个障碍． 展开更多

关键词 数学应用题 高考数学 教学导向 思维障碍 取材 中学数学 生活实际 解数 公式 存在

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例谈分类讨论的应用

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作者 李海淼 《数理化解题研究（高中版）》 2010年第2期18-19,共2页

在解答某些数学问题时，有时会有多种情况．对各种情况加以分类，并逐类求解，然后加以综合，这就是分类讨论法．分类讨论试题具有明显的逻辑性、综合性、探索性的特点．分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想，它在高考中占有十分... 在解答某些数学问题时，有时会有多种情况．对各种情况加以分类，并逐类求解，然后加以综合，这就是分类讨论法．分类讨论试题具有明显的逻辑性、综合性、探索性的特点．分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想，它在高考中占有十分重要的地位，近几年分类讨论思想在高考中频繁体现．分类讨论思想也符合我们要辨证看待事物的规律． 展开更多

关键词 分类讨论法 分类讨论思想 应用 数学问题 逻辑方法 数学思想 逻辑性 高考

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浅谈无机框图推断题的应对策略

15

作者 何森彪 《数理化解题研究（高中版）》 2008年第3期64-65,F0004,共3页

1．电解水、熔融的氯化钠、氧化铝、某些盐溶液等． 2．需要催化剂：①氨的催化氧化；②工业合成氨；③SO2＋O2；④KClO3制氧气；⑤双氧水分解．

关键词 无机框图推断题 应用 催化氧化 合成氨 电解水 氯化钠 氧化铝 盐溶液

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有关波动图象的解题策略

16

作者 杜馥芬 《数理化解题研究（高中版）》 2006年第4期36-38,共3页

机械波是高中物理中的一个难点，需要理解并想象多个质点同时又不同步的整体运动和在空间的传播。波的知识历来是高考中的热门考点，且试题的信息量大，综合性强，一道题中往往涉及到多个概念和规律。本文以横波为例对机械波中的常见问... 机械波是高中物理中的一个难点，需要理解并想象多个质点同时又不同步的整体运动和在空间的传播。波的知识历来是高考中的热门考点，且试题的信息量大，综合性强，一道题中往往涉及到多个概念和规律。本文以横波为例对机械波中的常见问题做逐一分析。 展开更多

关键词 解题策略 波动图象 高中物理 机械波 信息量 想象 考点 高考 试题

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杨辉三角考题解析

17

作者 李海淼 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第10期17-19,共3页

杨辉三角是高中数学的研究性学习内容之一，同时在各种考题中经常出现．研究性学习是新教材的特点之一，能充分发挥学生自主学习的能力．而在众多研究性学习的内容中，杨辉三角的内容极为丰富，成为众多问题的载体．本文通过一些例题来... 杨辉三角是高中数学的研究性学习内容之一，同时在各种考题中经常出现．研究性学习是新教材的特点之一，能充分发挥学生自主学习的能力．而在众多研究性学习的内容中，杨辉三角的内容极为丰富，成为众多问题的载体．本文通过一些例题来体会杨辉三角的奇妙特点以及多种变化． 展开更多

关键词 杨辉三角 考题解析 研究性学习 学生自主学习 学习内容 高中数学 新教材

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《测电源电动势和内阻》实验的三种基本模型

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作者 杜馥芬 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第3期44-46,共3页

在高考的电学实验中,《测电源电动势和内阻》的实验无疑是一个重点实验,在练习和考试中出现的频率也较高,为了更好地理解和掌握此实验,在复习中,我们可以采用＂基本模型＂法.

关键词 《测电源电动势和内阻》 电学实验 模型 高考 频率 考试 地理

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高考函数“任意性与存在性”问题透析

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作者 刘智强 《数理化解题研究（高中版）》 2012年第1期12-14,共3页

一。

关键词 任意性 透析 函数 高考

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由待定系数法求数列通项公式的一个漏洞

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作者 李海淼 《数理化解题研究（高中版）》 2007年第1期26-26,共1页

《高中总复习优化设计》有这样一道题目： 已知数列{an},a1=1,an＋1=2an＋2^n，求数列{an}的通项an，

关键词 数列通项公式 待定系数法 优化设计 总复习 高中

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