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题名普通高中人生规划教育与心理健康教育整合的尝试
被引量：2
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作者
孙洪亮
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机构
浙江省绍兴一中分校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第3期28-30,共3页
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文摘
一、人生规划教育与心理健康教育整合的现实需要高中阶段是个人成长的关键时期。这个阶段的青少年不仅处于身心发育的重要时期，同时也处于人生道路的转折点，面临着对教育、职业及人生的抉择。但由于缺乏对社会的认识和对自我的合理定位，加上信息渠道不畅，许多高中毕业生在填报升学志愿或选择职业时往往带有很大的主观性和盲目性，这种盲目不仅体现在就业、升学的选择上，而且反映在整个学校的德育教育工作中：厌学，不明白自己为什么学习，什么是自己的兴趣爱好，
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关键词
教育整合
人生规划
心理健康
普通高中
德育教育工作
高中毕业生
个人成长
高中阶段
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名浅谈高中地理实验教科书中“活动”的处理
被引量：1
- 2
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作者
王燕
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机构
浙江省绍兴一中
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出处
《地理教学》
2007年第8期21-22,共2页
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文摘
本文以湘教版高中地理实验教材书为例，谈谈在教学中如何处理教材中“活动”栏目。
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关键词
高中地理
实验教科书
实验教材
教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名电解氯化亚铁溶液的理论分析和实验探究
被引量：2
- 3
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作者
叶望尧
吴文中
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机构
浙江省绍兴一中
浙江省越州中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第3期76-78,共3页
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文摘
从热力学及动力学两个角度分析电解FeCl_2溶液中阴、阳离子放电的可能性,并通过改变电解的电压、溶液p H和电解质浓度,探究电解FeCl_2溶液阴、阳极电极反应的可能情况。得出阴极还原反应：Fe2＋优先得电子析出银白色金属铁,而H＋得电子析出H2与溶液p H和电解电压有关;阳极氧化反应：Fe2＋优先失电子氧化为Fe^（3＋）,而Cl-失电子与电解电压有关的结论。
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关键词
电解FeCl_2溶液
电压
离子淌度
超电位
热力学
动力学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名关于农业区位选择的探讨
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作者
刘伟
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机构
浙江省绍兴一中
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出处
《地理教学》
2009年第7期16-19,共4页
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文摘
一、农业区位论概述
农业区位理论认为区位因素是影响农业生产空间选择的重要因子，其创始人杜能认为成本和价格是农业生产布局的决定因素，其中运费起关键作用。随着与市场距离的增加，农业区位布局形成以城市为中心，由内向外呈同心圆状分布的6个农业地带，其中第一圈为自由农业带，生产易腐败的蔬菜、水果、鲜奶等新鲜产品。
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关键词
农业生产
区位选择
区位因素
区位理论
生产布局
区位论
创始人
同心圆
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分类号
F320
[经济管理—产业经济]
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名对当前地理考试命题的几点思考
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作者
王燕
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机构
浙江省绍兴一中学
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出处
《地理教学》
2011年第1期39-40,共2页
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文摘
《基础教育课程改革纲要（试行）》在基础教育课程改革的具体目标中提出：“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”
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关键词
《基础教育课程改革纲要(试行)》
考试命题
地理
课程评价
学生发展
教学实践
功能
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名地理课堂教学的“巧妙”承转
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作者
王燕
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机构
浙江省绍兴一中
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出处
《地理教学》
2005年第4期32-33,共2页
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文摘
在地理课堂教学中，如何贯彻以学生发展为本的新课程理念，有许多待开掘的细节——教师的体态和言辞、教学内容的引入和承转等等，都有可能成为令人为之一振的亮点。只要我们能深入地发掘，精心地设计，就有可能找到课堂教学的突破口，甚至可能形成一股强劲的旋风在学生的心海卷起波澜。
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关键词
地理教学
中国
中学教育
课程设置
教学方法
教学效果
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G632
[文化科学—教育学]
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