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如何品味语言
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作者
廖贤枢
《中学语文教学》
2008年第1期26-28,共3页
语文学科的本位是对语言的玩味与感悟，以及对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳。然而，在现今的许多语文课堂中，已经产生了本位迷失的现象。那么，在新课程理念下，如何在课堂中引导学生品味语言，从而摸索语言规律．获得言语...
语文学科的本位是对语言的玩味与感悟，以及对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳。然而，在现今的许多语文课堂中，已经产生了本位迷失的现象。那么，在新课程理念下，如何在课堂中引导学生品味语言，从而摸索语言规律．获得言语智慧．得到人文精神的滋养．使我们的语文课充满浓郁的语文味呢？笔者在探索积累后发现，语言品味还是有法可循的。
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关键词
品味语言
语文课堂
语文学科
人文精神
新课程理念
引导学生
言语智慧
语言规律
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职称材料
采用“找贴”法，句型转换不用愁
2
作者
叶建娜
《中小学英语教学与研究》
2007年第12期14-15,共2页
英语课程标准将英语课程的总体目标确定为培养学生的综合语言运用能力，而这一能力的形成则建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能又是综合语言运用能力的基础，所...
英语课程标准将英语课程的总体目标确定为培养学生的综合语言运用能力，而这一能力的形成则建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能又是综合语言运用能力的基础，所以英语教学一直注重学生语言知识的发展。
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关键词
句型转换
综合语言运用能力
英语课程标准
语言知识
语言技能
目标确定
情感态度
文化意识
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题名
如何品味语言
被引量：
3
1
作者
廖贤枢
机构
浙江省瑞安市安阳实验中学
出处
《中学语文教学》
2008年第1期26-28,共3页
文摘
语文学科的本位是对语言的玩味与感悟，以及对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳。然而，在现今的许多语文课堂中，已经产生了本位迷失的现象。那么，在新课程理念下，如何在课堂中引导学生品味语言，从而摸索语言规律．获得言语智慧．得到人文精神的滋养．使我们的语文课充满浓郁的语文味呢？笔者在探索积累后发现，语言品味还是有法可循的。
关键词
品味语言
语文课堂
语文学科
人文精神
新课程理念
引导学生
言语智慧
语言规律
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
采用“找贴”法，句型转换不用愁
2
作者
叶建娜
机构
浙江省瑞安市安阳实验中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第12期14-15,共2页
文摘
英语课程标准将英语课程的总体目标确定为培养学生的综合语言运用能力，而这一能力的形成则建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能又是综合语言运用能力的基础，所以英语教学一直注重学生语言知识的发展。
关键词
句型转换
综合语言运用能力
英语课程标准
语言知识
语言技能
目标确定
情感态度
文化意识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
如何品味语言
廖贤枢
《中学语文教学》
2008
3
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职称材料
2
采用“找贴”法，句型转换不用愁
叶建娜
《中小学英语教学与研究》
2007
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