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图书馆同侪教导培养模式研究——以学习型例会制为例
1
作者
陈远方
《国家图书馆学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第6期65-69,共5页
学习型例会制是在自愿、互补、针对性和前沿性等原则下,构建一个由人员、制度、规划、设施、媒介、储备库等组成的同侪教导体系。通过建库、选题、组建主讲团、准备资料、现场学习、评估等规范化流程,开展基础认知、基础运用、高级运用...
学习型例会制是在自愿、互补、针对性和前沿性等原则下,构建一个由人员、制度、规划、设施、媒介、储备库等组成的同侪教导体系。通过建库、选题、组建主讲团、准备资料、现场学习、评估等规范化流程,开展基础认知、基础运用、高级运用和综合拓展等内容的培训。建议成立角色互换的主讲团队,利用现代信息手段和内部刊物搭建立体式学习平台,并建立360度评估体系。应注意坚持常规学习、发挥领导班子和舆论的作用以及重视成员的信息反馈等事项。
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关键词
同侪教导
例会制
学习机制
内部培训
图书馆
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题名
图书馆同侪教导培养模式研究——以学习型例会制为例
1
作者
陈远方
机构
浙江省湖州师范学院图书馆
出处
《国家图书馆学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第6期65-69,共5页
基金
湖州师范学院科研项目"地方高校图书馆学科馆员培养模式研究"(项目编号:2014XJKY33)研究成果之一
文摘
学习型例会制是在自愿、互补、针对性和前沿性等原则下,构建一个由人员、制度、规划、设施、媒介、储备库等组成的同侪教导体系。通过建库、选题、组建主讲团、准备资料、现场学习、评估等规范化流程,开展基础认知、基础运用、高级运用和综合拓展等内容的培训。建议成立角色互换的主讲团队,利用现代信息手段和内部刊物搭建立体式学习平台,并建立360度评估体系。应注意坚持常规学习、发挥领导班子和舆论的作用以及重视成员的信息反馈等事项。
关键词
同侪教导
例会制
学习机制
内部培训
图书馆
Keywords
Peer Tutoring
Regular Meeting System
Learning Mechanism
Internal Training
Libraries
分类号
G251 [文化科学—图书馆学]
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作者
出处
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1
图书馆同侪教导培养模式研究——以学习型例会制为例
陈远方
《国家图书馆学刊》
CSSCI
北大核心
2014
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