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建一群博物馆:“让学校成为汇聚美好事物的中心”——浙江温州翔宇中学校园博物馆群的构建与思考
被引量:
1
1
作者
卢志文
《中小学管理》
北大核心
2017年第7期9-12,共4页
浙江省温州翔宇中学以学习和学习者为中心,在校园建设博物馆群,依托博物馆开设各类课程。校园博物馆建设源于生活,高于生活;立足本土,连接古今,有限陈列,无限拓展;是物质空间更是精神栖息之所。在建设过程中重点考量展品的挑选、展厅环...
浙江省温州翔宇中学以学习和学习者为中心,在校园建设博物馆群,依托博物馆开设各类课程。校园博物馆建设源于生活,高于生活;立足本土,连接古今,有限陈列,无限拓展;是物质空间更是精神栖息之所。在建设过程中重点考量展品的挑选、展厅环境的打造、场馆功能的设置以及博物馆课程的开发。
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关键词
馆课程
场馆学习
校园博物馆
博物馆课程
翔宇中学
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职称材料
文心与水机:相遇则深相得——《满井游记》教学设计
2
作者
袁爱国
《中学语文教学》
北大核心
2015年第5期65-67,共3页
1.结合注释理解文意,掌握“之”“而”等虚词的用法,能够准确有感情地诵读全文。2.把握文本个性化写景抒情的特色,体悟作者“潇然于山石草木之间”的情感意蕴。
关键词
《满井游记》
教学设计
文心
词的用法
写景抒情
情感意蕴
“而”
“之”
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职称材料
折芬芳
3
作者
方沫
《中学语文教学》
北大核心
2014年第12期76-76,共1页
淡淡一袭白衣,温柔恬静的栀子花在五月的初夏开了! 夏意渐浓的清晨,散落在墙头院角的栀子树的枝角上便娉婷出一朵朵待放的花蕾。它们是春天结成的茧,是从绿里透出的白,在初夏的早晨破茧成花。它们带着昨夜夜会时的清露,如同刚刚沐浴过...
淡淡一袭白衣,温柔恬静的栀子花在五月的初夏开了! 夏意渐浓的清晨,散落在墙头院角的栀子树的枝角上便娉婷出一朵朵待放的花蕾。它们是春天结成的茧,是从绿里透出的白,在初夏的早晨破茧成花。它们带着昨夜夜会时的清露,如同刚刚沐浴过的处子,将发髻拨过鬓角,露出嫩白的肤色站在枝头,偷偷用眼角窥看着来往的行人。
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关键词
栀子树
夜会
停辛伫苦
一朵朵
夏意
花语
香蓼
山栀子
身易
离枝
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题名
建一群博物馆:“让学校成为汇聚美好事物的中心”——浙江温州翔宇中学校园博物馆群的构建与思考
被引量:
1
1
作者
卢志文
机构
浙江省温州翔宇中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第7期9-12,共4页
文摘
浙江省温州翔宇中学以学习和学习者为中心,在校园建设博物馆群,依托博物馆开设各类课程。校园博物馆建设源于生活,高于生活;立足本土,连接古今,有限陈列,无限拓展;是物质空间更是精神栖息之所。在建设过程中重点考量展品的挑选、展厅环境的打造、场馆功能的设置以及博物馆课程的开发。
关键词
馆课程
场馆学习
校园博物馆
博物馆课程
翔宇中学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文心与水机:相遇则深相得——《满井游记》教学设计
2
作者
袁爱国
机构
浙江省温州翔宇中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第5期65-67,共3页
文摘
1.结合注释理解文意,掌握“之”“而”等虚词的用法,能够准确有感情地诵读全文。2.把握文本个性化写景抒情的特色,体悟作者“潇然于山石草木之间”的情感意蕴。
关键词
《满井游记》
教学设计
文心
词的用法
写景抒情
情感意蕴
“而”
“之”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
折芬芳
3
作者
方沫
机构
浙江省
温州
市
翔宇
中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第12期76-76,共1页
文摘
淡淡一袭白衣,温柔恬静的栀子花在五月的初夏开了! 夏意渐浓的清晨,散落在墙头院角的栀子树的枝角上便娉婷出一朵朵待放的花蕾。它们是春天结成的茧,是从绿里透出的白,在初夏的早晨破茧成花。它们带着昨夜夜会时的清露,如同刚刚沐浴过的处子,将发髻拨过鬓角,露出嫩白的肤色站在枝头,偷偷用眼角窥看着来往的行人。
关键词
栀子树
夜会
停辛伫苦
一朵朵
夏意
花语
香蓼
山栀子
身易
离枝
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建一群博物馆:“让学校成为汇聚美好事物的中心”——浙江温州翔宇中学校园博物馆群的构建与思考
卢志文
《中小学管理》
北大核心
2017
1
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职称材料
2
文心与水机:相遇则深相得——《满井游记》教学设计
袁爱国
《中学语文教学》
北大核心
2015
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职称材料
3
折芬芳
方沫
《中学语文教学》
北大核心
2014
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