-
题名“整理课”:让学生在整理中学会学习
- 1
-
-
作者
杨显攀
-
机构
浙江省温州市籀园小学
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第4期42-44,共3页
-
文摘
浙江省温州市籀园小学坚持开设"整理课"校本课程十余年,帮助学生建立个性化的学习方法和学习策略系统。"整理课"包括整理学习心情、学习工具、课堂学业、学习方法和学习策略四项内容,按照六年一贯、循序渐进的原则进行课程目标设计。实施"整理课"教学,要综合运用"特殊教学模式"和"一般教学模式",加强过程指导,突破学科界限,建立民主开放、动态发展的评价机制。
-
关键词
校本课程
整理课
认知图式
整体性学习
特殊教学模式
一般教学模式
-
分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于绘本的拼音教学新方案
- 2
-
-
作者
林乐珍
-
机构
浙江省温州市籀园小学
-
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第20期43-46,共4页
-
文摘
从学生的认知规律出发,研发基于绘本的拼音教学新方案,既落实统编教材中的拼音知识点,又让深化课改的理念更好地落地。本方案具有以下优点:将抽象的拼音学习具象化,将孤立、碎片化的拼音知识结构化,将机械的学习活动游戏化。"具象化""故事化""游戏化"设计,强调了拼音教学必须走向生活、走向综合,也符合拼音教学评价的要求。
-
关键词
绘本拼音
具象化
结构化
游戏化
自主化
-
分类号
G623.21
[文化科学—教育学]
-
