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综合理科课程与科学方法教育——从浙江省初中《自然科学》课程谈起被引量：3: 1; 作者余自强《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第10期6-9,共4页; 浙江省初中《自然科学》课程，与原分科理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现将其中的科学方法教育系列阐述如下。一、科学方法教育的意义科学方法是人们... 展开更多; 关键词《自然科学》科学方法教育综合理科课程科学方法训练浙江省数学方法一般研究方法自然分类法科学教育教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

从社会发展看初中理科课程的改革被引量：2: 2; 作者余自强《教育学报》 1998年第1期13-15,共3页; 从社会发展看初中理科课程的改革浙江省温州市教委教研室余自强一、我国初中理科教育的历史回顾我国中学近代理科教育始于１９世纪中叶外国传教士所办的教会学校，当时课程名称为“格物”。１９世纪后半期，各地的洋务学堂均开设格致课... 展开更多; 关键词初中理科综合理科社会发展自然科学课程分科教学智力技能初中自然科学认知结构科学方法分科制; 在线阅读下载PDF 职称材料

对探究性学习的认识被引量：5: 3; 作者林静《生物学教学》北大核心 2002年第6期21-22,共2页; 关键词探究性学习生物学学生课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中自然科学课程的教学论研究: 4; 作者余自强《教育学报》 1998年第2期33-36,共4页; 初中自然科学课程的教学论研究浙江省温州市教委教研室余自强浙江省初中自然科学课程实施以来，教师们反映主要存在两个方面的困难：一是课程领域的扩展，包括知识、技能、方法和情意等领域教学目标和教学内容的扩展；二是教学论或教学... 展开更多; 关键词初中自然科学自然科学课程教学论教学目标动作技能教学过程自然科学教学计量系统课程编制基本原理; 在线阅读下载PDF 职称材料

“植物细胞吸水原理”探究式学习的教学设计: 5; 作者林静《生物学教学》北大核心 2002年第2期20-21,共2页; 关键词植物细胞吸水原理探究式学习教学设计中学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

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