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信息技术课中学生自我评价的探索
被引量：
4
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作者
孙展聪
《当代教育科学》
北大核心
2008年第22期57-58,共2页
苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”自我评价是自我教育的一部分。高中信息技术《课程标准》要求学生能在评价和鉴别基础上对自身学习状态进行调整与改进，并能与已有技能建立联系，能对自己和他人的信息活动过程和结果进...
苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”自我评价是自我教育的一部分。高中信息技术《课程标准》要求学生能在评价和鉴别基础上对自身学习状态进行调整与改进，并能与已有技能建立联系，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。但是在实际课堂教学中，学生的自我评价却常常效果不佳，有待于进一步的研讨与实践。
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关键词
学生自我评价
信息技术课
自我教育
苏霍姆林斯基
《课程标准》
高中信息技术
学习状态
活动过程
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职称材料
题名
信息技术课中学生自我评价的探索
被引量：
4
1
作者
孙展聪
机构
浙江省温州市平阳县平阳中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第22期57-58,共2页
文摘
苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”自我评价是自我教育的一部分。高中信息技术《课程标准》要求学生能在评价和鉴别基础上对自身学习状态进行调整与改进，并能与已有技能建立联系，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。但是在实际课堂教学中，学生的自我评价却常常效果不佳，有待于进一步的研讨与实践。
关键词
学生自我评价
信息技术课
自我教育
苏霍姆林斯基
《课程标准》
高中信息技术
学习状态
活动过程
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
信息技术课中学生自我评价的探索
孙展聪
《当代教育科学》
北大核心
2008
4
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