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“无用”之时方显“大用”——《那树》教学设计
被引量：
2
1
作者
师延峰
《中学语文教学》
北大核心
2012年第7期57-59,共3页
【设计思想】 《那树》一文，在主旨上，可以有多种解读，但不管什么样的解读，都绕不开在文学批评理论中的“生态批评理论”。所谓生态批评，就是“在生态主义、特别是生态整体主义思想指导下探讨文学与自然关系的文学批评。它主要揭...
【设计思想】 《那树》一文，在主旨上，可以有多种解读，但不管什么样的解读，都绕不开在文学批评理论中的“生态批评理论”。所谓生态批评，就是“在生态主义、特别是生态整体主义思想指导下探讨文学与自然关系的文学批评。它主要揭示文学作品所蕴含的生态思想。揭示文学作品所反映出来的生态危机的思想文化根源．同时也要探索文学的生态审美及其艺术表现”。从概念看，“生态批评”的核心价值就是生态思想的文学表现，也是文学中人与自然的关系及表现。在该理论的指导下。笔者将本文的主旨定为作者对人类膨胀物欲的无奈以及对人们对精神家园漠视的慨叹。
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关键词
教学设计
文学批评理论
人与自然的关系
生态批评
生态整体主义
生态思想
文学作品
设计思想
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题名
“无用”之时方显“大用”——《那树》教学设计
被引量：
2
1
作者
师延峰
机构
浙江省温州市实验中学绣山校区
出处
《中学语文教学》
北大核心
2012年第7期57-59,共3页
文摘
【设计思想】 《那树》一文，在主旨上，可以有多种解读，但不管什么样的解读，都绕不开在文学批评理论中的“生态批评理论”。所谓生态批评，就是“在生态主义、特别是生态整体主义思想指导下探讨文学与自然关系的文学批评。它主要揭示文学作品所蕴含的生态思想。揭示文学作品所反映出来的生态危机的思想文化根源．同时也要探索文学的生态审美及其艺术表现”。从概念看，“生态批评”的核心价值就是生态思想的文学表现，也是文学中人与自然的关系及表现。在该理论的指导下。笔者将本文的主旨定为作者对人类膨胀物欲的无奈以及对人们对精神家园漠视的慨叹。
关键词
教学设计
文学批评理论
人与自然的关系
生态批评
生态整体主义
生态思想
文学作品
设计思想
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“无用”之时方显“大用”——《那树》教学设计
师延峰
《中学语文教学》
北大核心
2012
2
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