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改进初中英语教师课堂理答行为的行动研究被引量：2: 1; 作者韩晓敏罗晓杰《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第4期70-75,共6页; 引言新课程倡导促进学习的形成性评价。形成性评价有助于教师及时了解阶段教学效果和学习者的发展情况、存在的问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。而理答是形成性评价在课堂教学评价中的一种重要形式... 展开更多; 关键词课堂教学评价英语教师行动研究形成性评价行为初中教学效果教学工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

布置与批改英语课外作业的有效策略被引量：5: 2; 作者牟金江罗晓杰《中小学英语教学与研究》 2006年第9期16-19,共4页; 课外作业（以下称简作业）是指由教师布置、学生在某一学科课堂教学以外的时间独立或合作完成的学习任务，因多数学生在课后完成、在家中完成而被称为课后作业或家庭作业。英语作为一门特殊学科，在作业布置、批改和评价方面与其它学科... 展开更多; 关键词作业布置英语教师课外作业批改作业有效策略作业批改方式英语学科课后作业; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中英语课堂教学效率调查研究被引量：2: 3; 作者赵昌汉《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第2期27-30,共4页; 一、引言有关课堂教学效率的界定为数不少。石小芳等人经过总结，将教学效率的概念归纳为两类：“一类是从经济学和物理学的角度来定义，把课堂教学效率等同于功率、机械效率和劳动效率，; 关键词课堂教学效率初中英语调查劳动效率机械效率物理学经济学归纳; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语“三段七步读写整合教学模式”实施与建议被引量：8: 4; 作者牟金江吕秋华《中小学英语教学与研究》 2008年第3期26-29,32,共5页; 如何进行读写技能整合教学设计，在有限的教学时间内兼顾阅读和写作，实现课堂教学的有效输入和输出，发展学生的综合语言运用能力，一直是困扰广大高中英语教师的难题。本文作者对“三段七步读写整合教学模式”（罗晓杰，2006）进行了... 展开更多; 关键词整合教学模式读写技能高中英语综合语言运用能力具体操作方法课堂教学英语教师教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语阅读课专家教师与新手教师课堂互动比较研究: 5; 作者王雪罗晓杰董方圆《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第8期2-5,15,共5页; 20世纪90年代以来，关于教师成长的研究逐渐成为教师心理研究的一个重要课题，其中日益受到重视的是专家型——新手型教师的比较研究（连榕、孟迎芳，2001）。国内外学者已分别从课堂教学行为和效能、教学内容和教学方法、课堂活动和课... 展开更多; 关键词新手教师专家教师英语阅读课课堂互动 20世纪90年代以来高中课堂教学行为新手型教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

努力创设良好的家庭英语学习环境被引量：1: 6; 作者夏侯富生《中小学英语教学与研究》 2006年第7期17-19,共3页; 在小学英语学习过程中，激发学生学习英语的兴趣比较容易，保持学生学习英语的兴趣非常困难。笔者通过小学生英语学习策略问卷调查发现，大部分小学生缺乏家庭英语学习氛围。小学生放学后或放假后，英语学习不自觉、不主动。即使学了，... 展开更多; 关键词英语教学小学学习环境家庭环境学习策略两极分化现象学习过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改进初中英语教师课堂理答行为的行动研究被引量：2: 1; 作者韩晓敏罗晓杰; 机构浙江省温州大学外国语学院; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第4期70-75,共6页; 文摘引言新课程倡导促进学习的形成性评价。形成性评价有助于教师及时了解阶段教学效果和学习者的发展情况、存在的问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。而理答是形成性评价在课堂教学评价中的一种重要形式，“指教师对学生回答问题后的反应和处理，它直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，也影响到学生对英语学习的兴趣和态度”（朱文君，; 关键词课堂教学评价英语教师行动研究形成性评价行为初中教学效果教学工作; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名布置与批改英语课外作业的有效策略被引量：5: 2; 作者牟金江罗晓杰; 机构浙江省温州大学外国语学院; 出处《中小学英语教学与研究》 2006年第9期16-19,共4页; 文摘课外作业（以下称简作业）是指由教师布置、学生在某一学科课堂教学以外的时间独立或合作完成的学习任务，因多数学生在课后完成、在家中完成而被称为课后作业或家庭作业。英语作为一门特殊学科，在作业布置、批改和评价方面与其它学科相比有着明显的不同。笔者发现，许多英语教师在布置作业和批改作业的过程中还存在着这样或那样的问题，如布置作业类型单一、批改作业符号划一、批改方式缺少变化、评价语言无明显区分等。鉴于上述问题，结合近年来关于英语作业的研究成果，笔者对英语学科的作业类型、作业批改方式、作业评语类型和作业讲评等进行了系统论述，提出了英语学科作业布置和批改的有效策略，以帮助英语教师和英语学习者更好地利用这一校内外结合最为紧密的学习活动，提高英语教与学的效率。; 关键词作业布置英语教师课外作业批改作业有效策略作业批改方式英语学科课后作业; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中英语课堂教学效率调查研究被引量：2: 3; 作者赵昌汉; 机构浙江省温州大学外国语学院; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第2期27-30,共4页; 文摘一、引言有关课堂教学效率的界定为数不少。石小芳等人经过总结，将教学效率的概念归纳为两类：“一类是从经济学和物理学的角度来定义，把课堂教学效率等同于功率、机械效率和劳动效率，; 关键词课堂教学效率初中英语调查劳动效率机械效率物理学经济学归纳; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语“三段七步读写整合教学模式”实施与建议被引量：8: 4; 作者牟金江吕秋华; 机构浙江省温州大学外国语学院温州第二高级中学; 出处《中小学英语教学与研究》 2008年第3期26-29,32,共5页; 基金 2006-2007年全国基础教育外语教学研究资助金项目“高中英语读写整合课型教学模式研究”（JIWYYB2006066）的研究成果之一; 文摘如何进行读写技能整合教学设计，在有限的教学时间内兼顾阅读和写作，实现课堂教学的有效输入和输出，发展学生的综合语言运用能力，一直是困扰广大高中英语教师的难题。本文作者对“三段七步读写整合教学模式”（罗晓杰，2006）进行了实验研究，取得了良好的教学效果。本文简要介绍“三段七步读写整合教学模式”，结合一节高中英语读写整合课型课例，呈现该教学模式的具体操作方法，并根据执教教师的教学反思，对该教学模式的课堂教学设计提出实施建议。; 关键词整合教学模式读写技能高中英语综合语言运用能力具体操作方法课堂教学英语教师教学设计; 分类号 G632 [文化科学—教育学] G78 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语阅读课专家教师与新手教师课堂互动比较研究: 5; 作者王雪罗晓杰董方圆; 机构浙江省温州大学外国语学院; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第8期2-5,15,共5页; 文摘 20世纪90年代以来，关于教师成长的研究逐渐成为教师心理研究的一个重要课题，其中日益受到重视的是专家型——新手型教师的比较研究（连榕、孟迎芳，2001）。国内外学者已分别从课堂教学行为和效能、教学内容和教学方法、课堂活动和课后评价等方面分析了专家教师和新手教师的差异，为新手教师的专业发展指明了方向。但是上述研究中大多都为描述性、理论性的研究，缺少细致、; 关键词新手教师专家教师英语阅读课课堂互动 20世纪90年代以来高中课堂教学行为新手型教师; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名努力创设良好的家庭英语学习环境被引量：1: 6; 作者夏侯富生; 机构浙江省温州大学外国语学院; 出处《中小学英语教学与研究》 2006年第7期17-19,共3页; 文摘在小学英语学习过程中，激发学生学习英语的兴趣比较容易，保持学生学习英语的兴趣非常困难。笔者通过小学生英语学习策略问卷调查发现，大部分小学生缺乏家庭英语学习氛围。小学生放学后或放假后，英语学习不自觉、不主动。即使学了，也是为了完成任务而学。他们既不会在家里听、读英语，也不会在家里创设英语学习环境。许多小学生学习英语一段时间之后，对英语学习不再感兴趣。他们对英语的好奇感、新鲜感、自豪感、成功感和愉悦感慢慢地消失殆尽，小学四年级开始出现两极分化现象。老师和家长看在眼里，急在心里．有钱的家长情愿花重金聘请家教，懂点英语的家长努力督促孩子学习英语，不懂英语且家庭经济拮据的家长就只能听之任之。后者大部分是外出打工者，常年在外从事体力劳动，在小学生家长中占大多数。所以，帮助不懂英语且家庭经济较拮据的家长创设家庭英语学习环境和指导小学生在家学习英语，是我们必须要考虑的问题。; 关键词英语教学小学学习环境家庭环境学习策略两极分化现象学习过程; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学] G78 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	改进初中英语教师课堂理答行为的行动研究	韩晓敏罗晓杰	《中小学英语教学与研究》北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	布置与批改英语课外作业的有效策略	牟金江罗晓杰	《中小学英语教学与研究》	2006	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	初中英语课堂教学效率调查研究	赵昌汉	《中小学英语教学与研究》北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高中英语“三段七步读写整合教学模式”实施与建议	牟金江吕秋华	《中小学英语教学与研究》	2008	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高中英语阅读课专家教师与新手教师课堂互动比较研究	王雪罗晓杰董方圆	《中小学英语教学与研究》北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	努力创设良好的家庭英语学习环境	夏侯富生	《中小学英语教学与研究》	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料