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题名小学科学实验教学中的小组合作学习
被引量：2
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作者
郑云根
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机构
浙江省温岭市锦园小学
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2013年第7期33-34,共2页
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文摘
科学课程标准提出：科学教育要使学生了解科学、技术与社会的关系；乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。小组合作学习是新一轮课程改革所积极倡导的学习方式之一。因此，在小学科学实验教学中，教师恰到好处地引导学生进行小组合作学习，可以有效地提高教学效果。
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关键词
小组合作学习
科学实验教学
小学
科学课程标准
引导学生
科学教育
和谐相处
科学学习
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名书法文化两“相宜”
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作者
赵晶
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机构
浙江省温岭市锦园小学
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出处
《书法教育》
2024年第7期4-7,共4页
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文摘
当“相宜”二字跃然纸上时,我们不禁被其所蕴含的和谐与融洽吸引,它如同一条红线,巧妙地将书法与文化这两者紧紧联系在一起。书法与文化之间相互映衬、相生相息、相得益彰,共同演绎着中华文化的博大精深和独特魅力。那么,“相宜”二字如何演变?有哪些审美特点?本期“今天我写”,让我们一起探究“相宜”二字的演变历程及书写技巧,感受其蕴含的审美意趣,品味书法与文化的魅力吧!
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关键词
审美意趣
书写技巧
书法文化
二字
中华文化
审美特点
演变历程
相宜
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分类号
G624.75
[文化科学—教育学]
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题名利用预实验,提升实验教学的实效性
被引量：1
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作者
陈佩斯
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机构
浙江省温岭市锦园小学
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2023年第12期30-33,共4页
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文摘
预实验,指的是在实验教学开始之前,教师先进行的“试水实验”。教师通过预实验,能对实验器材、实验步骤、实验现象和实验条件进行预测,并作出一定的调整。利用预实验,能使教师在指导学生开展实验时更具方向性,帮助学生经历探究和实践的过程,推动学生进行深度学习。
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关键词
预实验
小学科学
实验教学
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名科学课课外拓展阅读的几点做法
被引量：1
- 4
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作者
郑云根
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机构
浙江省温岭市锦园小学
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2013年第12期37-39,共3页
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文摘
近几年，校园里弥漫着一股浓郁的书香阅读味，几乎“一统天下”的语文课外阅读搞得轰轰烈烈，而针对小学科学的课外阅读冷冷清清，可谓是一片空白。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的一门课程。科学教材分别在三～六年级每册安排四个单元，每单元7～8个探究内容，容量非常有限。有时课本上仅寥寥的几小段文字。为了把相关的科学探究步骤及有关的背景资料讲详细，交代透彻，教师就在课前搜集相应的课外链接内容给予补充，帮助学生理解，让他们更深刻去洞察科学的内涵。
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关键词
语文课外阅读
拓展阅读
科学课
小学科学
科学素养
科学教材
背景资料
科学探究
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名感受每一颗心灵——《不同用途的纸》教学片断剖析
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作者
郑云根
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机构
浙江省温岭市锦园小学
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出处
《江苏教育》
2008年第22期57-58,共2页
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文摘
【案例】教科版小学《科学》第五册第61页《不同用途的纸》教学片断……师:刚才各组都对纸的不同吸水性能进行了实验,现在我们召开一个民主交流汇报会,畅谈你们的发现和收获。生:我们用滴管分别把水滴到普通报纸和餐巾纸上,看到滴水在餐巾纸上渗透的面大,因而我们发现餐巾纸比普通报纸的吸水性能要强。
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关键词
教学片断
吸水性能
教学氛围
渗透速度
春雨润物
判断性
学习过程
因势
知识课堂
杨洋
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名巧借辅助线,把握左右结构字的写法
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作者
赵晶
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机构
浙江省温岭市锦园小学
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出处
《书法教育》
2023年第8期42-45,共4页
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文摘
在练习书法的时候,通过画辅助线的方式,可以更加直观地分析字形,提升书写的准确性,实现从掌握笔画关系到把握字的空间关系,再到把控整幅作品章法布局关系的逐步进阶。左右结构的字在汉字中占的比例较大,其中多带有偏旁部首。提手旁和木字旁的汉字比较多,也比较常用,我们以这两个偏旁为例,来看一下辅助线的用法。
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关键词
辅助线
偏旁部首
章法布局
分析字形
巧借
练习书法
汉字
准确性
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分类号
G624.75
[文化科学—教育学]
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题名思辨一路相随,浸润深度数学思维
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作者
颜寿春
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机构
浙江省温岭市锦园小学
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出处
《教育界》
2020年第18期52-55,共4页
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文摘
思辨式教学是根据辩论式教学而提出的,强调的是在辩论和互动中学习交流、研究的一种教学方式,这样的教学有助于学生在围绕学习主题或任务的同时,推进深度学习,提升数学素养。然而在我们的一线教学中,关注学生的认知、想象和思维的深入已成为课堂教学的重点。文章通过找准辩点,有机渗入思维;多维推进,深度开发思维来阐述思辨式的课堂教学。通过学生之间的质疑、思辨来促进学生数学思维的深度发展和数学的能力化。
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关键词
思辨
深度学习
数学思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我的爸爸
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作者
江昕语
陈雪萍(指导)
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机构
浙江省温岭市锦园小学
不详
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出处
《小学生作文》
2022年第20期18-19,共2页
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文摘
时代在变化,不变的是每一代人的勇敢担当。我们目睹先辈的身体力行,也渐渐懂得建设新时代的使命。看,一位战斗在平凡岗位上的党员爸爸正在向我们走来!记得2019年暑假,“利奇马”台风登陆的那天,刚好是妹妹满月的日子,我们做了大餐来庆祝。吃到一半,“叮咚”“叮咚”,爸爸的手机微信提示音接连响起。爸爸看了一眼手机,神情凝重,扒拉了几口饭就拎起包准备出门。
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关键词
提示音
手机微信
身体力行
爸爸
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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