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浅谈如何提升中职学生的口语交际能力
被引量:
4
1
作者
陈颖
《职业》
2019年第7期100-101,共2页
提升中职学生的口语交际能力已成为当务之急。本文结合笔者多年来的教学经历,针对中职学生口语交际的现状,就如何提高中职学生对口语交际的重视程度,如何采取系统、科学的训练方法来逐步提升中职学生的口语交际能力展开论述。
关键词
中职学生
训练
口语交际能力
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职称材料
引“生活之水”浇灌中职语文教学——浅谈中职语文生活化教学
被引量:
3
2
作者
陈颖
《职业》
2019年第10期102-103,共2页
中职学校的语文教学遵循"以市场为导向,以就业为目标"的办学方针,教学中要结合学生的需求和专业特点,把语文教学与生活密切结合起来,丰富课堂生活,切实提高学生的文化素养和适应社会的能力,为他们今后迈入社会奠定基础。本文...
中职学校的语文教学遵循"以市场为导向,以就业为目标"的办学方针,教学中要结合学生的需求和专业特点,把语文教学与生活密切结合起来,丰富课堂生活,切实提高学生的文化素养和适应社会的能力,为他们今后迈入社会奠定基础。本文将教学实践过程中总结出来的语文教学生活化的有效途径归纳为:让学生在课堂中体验生活、让学生把生活体验带入课堂、让学生在生活中学语文、让学生在生活中运用语文四个方面。
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关键词
中职语文
生活化
体验
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职称材料
中职数学课堂教学设计的原理与策略
被引量:
2
3
作者
张明文
《职业》
2020年第8期83-86,共4页
本文从当前中职数学教学两种窘境谈起,接着从三个层面剖析了中职数学教学设计原理,然后提出了具有六个维度的中职数学课堂教学设计策略,力图将教学体验转化为教学方法,教学经验内化为教学智慧。
关键词
中职
数学
教学
设计
策略
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职称材料
题名
浅谈如何提升中职学生的口语交际能力
被引量:
4
1
作者
陈颖
机构
浙江省温岭市职业中等专业学校
出处
《职业》
2019年第7期100-101,共2页
文摘
提升中职学生的口语交际能力已成为当务之急。本文结合笔者多年来的教学经历,针对中职学生口语交际的现状,就如何提高中职学生对口语交际的重视程度,如何采取系统、科学的训练方法来逐步提升中职学生的口语交际能力展开论述。
关键词
中职学生
训练
口语交际能力
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
引“生活之水”浇灌中职语文教学——浅谈中职语文生活化教学
被引量:
3
2
作者
陈颖
机构
浙江省温岭市职业中等专业学校
出处
《职业》
2019年第10期102-103,共2页
文摘
中职学校的语文教学遵循"以市场为导向,以就业为目标"的办学方针,教学中要结合学生的需求和专业特点,把语文教学与生活密切结合起来,丰富课堂生活,切实提高学生的文化素养和适应社会的能力,为他们今后迈入社会奠定基础。本文将教学实践过程中总结出来的语文教学生活化的有效途径归纳为:让学生在课堂中体验生活、让学生把生活体验带入课堂、让学生在生活中学语文、让学生在生活中运用语文四个方面。
关键词
中职语文
生活化
体验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中职数学课堂教学设计的原理与策略
被引量:
2
3
作者
张明文
机构
浙江省温岭市职业中等专业学校
出处
《职业》
2020年第8期83-86,共4页
文摘
本文从当前中职数学教学两种窘境谈起,接着从三个层面剖析了中职数学教学设计原理,然后提出了具有六个维度的中职数学课堂教学设计策略,力图将教学体验转化为教学方法,教学经验内化为教学智慧。
关键词
中职
数学
教学
设计
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈如何提升中职学生的口语交际能力
陈颖
《职业》
2019
4
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职称材料
2
引“生活之水”浇灌中职语文教学——浅谈中职语文生活化教学
陈颖
《职业》
2019
3
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职称材料
3
中职数学课堂教学设计的原理与策略
张明文
《职业》
2020
2
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