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小学体育课教学组织的“四变”策略
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作者 李志权 蔡振伟 《教学月刊(小学版)(综合)》 2020年第12期45-47,共3页
体育课上,教师的教学组织是保障教学质量的关键。教师应注重课堂组织的预设和生成,注重分组形式的灵活调度,注重器材的有效使用和安全意识的提升,合理组织,在提高教学效率的同时关注学生的身心发展。
关键词 体育课 教学组织 器材 安全
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教好知识,促进学生智慧生长 被引量:1
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作者 何月丰 《教育视界》 2019年第8期27-29,共3页
当我静下心来回顾自己近20年的小学数学教学生涯时,发现我最关心的,还是学生对数学知识的掌握情况。学生唯有把知识学好了,才能从中生长出智慧。也许当下,“学好知识-生长智慧”这样的逻辑顺序是有点不合“潮流”的,因为这里没有关注思... 当我静下心来回顾自己近20年的小学数学教学生涯时,发现我最关心的,还是学生对数学知识的掌握情况。学生唯有把知识学好了,才能从中生长出智慧。也许当下,“学好知识-生长智慧”这样的逻辑顺序是有点不合“潮流”的,因为这里没有关注思维、思想、能力、素养等这些当下教学改革热门,仅仅关心知识的教学。但之所以将知识放在如此重要的地位,源于我在静心回顾中,那些日常和学生在一起的画面和教学中的片段。 展开更多
关键词 教学生涯 数学知识 生长 智慧 小学数学 教学改革 知识学 关心
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项目化学习下探析语文综合性导读的开展——以《中华传统节日》为例 被引量:1
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作者 何金林 《语文教学与研究》 2022年第20期144-146,共3页
综合性与实践性是语文学科的基本性质。在统编版教材中,关于综合性的学习活动,编者进行了创新性编排,如更注重学习的过程性与方法性,以及增加活动项目设计等。作为教师,要充分发挥“引导者”的角色;作为学生,要在真实的语言情境中提升... 综合性与实践性是语文学科的基本性质。在统编版教材中,关于综合性的学习活动,编者进行了创新性编排,如更注重学习的过程性与方法性,以及增加活动项目设计等。作为教师,要充分发挥“引导者”的角色;作为学生,要在真实的语言情境中提升语言运用能力和思维品质。针对当前综合性学习存在的困境,如单调的学习方式、低阶学习的循环往复和低效的问题解决能力,本文将从项目化学习角度,践行课程标准中关于综合性与实践性的学科性质界定。 展开更多
关键词 语言情境 综合性学习 项目化学习 问题解决能力 语文学科 课程标准 思维品质 引导者
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把数学教得更清楚更到位——对《认识比》一课的再思考
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作者 何月丰 《教育视界》 2019年第8期30-33,共4页
2017年11月,我有幸代表浙江省参加了全国第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动,执教了《认识比》一课,获得了一等奖。赛课时,基于“学生立场”,我从学生的真实疑点出发,进行了教学设计。具体来说,就是在课堂上通过结构化的学... 2017年11月,我有幸代表浙江省参加了全国第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动,执教了《认识比》一课,获得了一等奖。赛课时,基于“学生立场”,我从学生的真实疑点出发,进行了教学设计。具体来说,就是在课堂上通过结构化的学习材料,引导学生自主辨析生活中常见的比分和数学中表示倍数关系的比的区别。 展开更多
关键词 数学教学改革 学生立场 培训活动 教学设计 学习材料 倍数关系 学生自主 浙江省
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体育课堂教学中“错误”资源的有效利用——以《双手胸前传接球》一课为例
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作者 顾钱军 蔡振伟 《教学月刊(小学版)(综合)》 2019年第7期51-54,共4页
体育教学是一个动态生成的练习过程,学生基于已知经验,去感知、判断、尝试做出相关技术动作时出现错误是必然的。因此,在课堂教学中,教师应该正视"错误"、巧用"错误"、反思"错误",使"错误"资... 体育教学是一个动态生成的练习过程,学生基于已知经验,去感知、判断、尝试做出相关技术动作时出现错误是必然的。因此,在课堂教学中,教师应该正视"错误"、巧用"错误"、反思"错误",使"错误"资源成为促进学生技能掌握和教师专业成长的有效手段。 展开更多
关键词 小学体育 “错误”资源 有效利用
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