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中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例
被引量：
3
1
作者
郑江林
岑艺璇
《职业技术教育》
北大核心
2015年第26期25-28,共4页
工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人...
工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人才共享、课程共研、班级共办为支撑的技能型人才培养机制。
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关键词
中等职业教育
工学结合
导生制
技能型人才
实训模式
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职称材料
题名
中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例
被引量：
3
1
作者
郑江林
岑艺璇
机构
浙江省江山中等专业学校办公室
东北师范大学教育学部
出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第26期25-28,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"职业教育的规范化办学体系研究"(EJA100435)
主持人:岑艺璇
+3 种基金
2014年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"面向农村的职业教育办学机制研究"(14JJD880005)
主持人:李伯玲
2013年度浙江省教育科学规划研究课题"中职机械专业‘工学结合导生制’实训模式的研究"(SC307)
主持人:郑江林
文摘
工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人才共享、课程共研、班级共办为支撑的技能型人才培养机制。
关键词
中等职业教育
工学结合
导生制
技能型人才
实训模式
Keywords
secondary vocational education
work-integrated learning
monitorial system
skilled talents
cultivating mode
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例
郑江林
岑艺璇
《职业技术教育》
北大核心
2015
3
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