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中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例被引量：3: 1; 作者郑江林岑艺璇《职业技术教育》北大核心 2015年第26期25-28,共4页; 工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人... 展开更多; 关键词中等职业教育工学结合导生制技能型人才实训模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用“技能卡”对机械专业实训教学考核机制的探索与实践——以江山中等专业学校为例被引量：5: 2; 作者郑江林《职教论坛》北大核心 2017年第20期87-91,共5页; 技能卡突出对学生的岗位实际技能操作能力的考核,涉及职业素养和岗位综合能力。通过调查发现,当前中职学生技能水平总体不高,毕业生就业竞争实力不强,毕业后不能快速适应企业实际工作的要求。通过技能卡的实施,将技能的考核真正落到实处... 展开更多; 关键词实训教学技能卡考核机制现代学徒制; 在线阅读下载PDF 职称材料

农经专业课程多元整合及其模块教学的实践与探索被引量：3: 3; 作者张容《职业技术教育》 2007年第11期15-17,共3页; 根据新农村建设对人才的要求，农经专业应以培养农村后备人才为目标．以实际工作过程为导向，在课程价值观、课程内容、课程结构等层面进行多元整合。在此过程中，应以模块为单元开发教学材料，组织教学形式。; 关键词农经专业课程整合模块式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物活性物质熊果酸资源分布状况研究进展被引量：18: 4; 作者陶渊博邢雅丽 +2 位作者方芝娟毕良武赵振东《林产化学与工业》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第1期119-126,共8页; 综述了生物活性物质熊果酸的植物资源概况、种类分布和分布差异性。熊果酸在植物中分布很广,其中熊果酸含量较高的植物有:希腊鼠尾草、夹竹桃、迷迭香、西班牙鼠尾草、长春花、六座大山荆芥、小冠薰、长穗薰衣草、百里香、苦丁茶、冬季... 展开更多; 关键词熊果酸分布分类差异性; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职“136”课堂教学模式的实践与探索被引量：4: 5; 作者张容《中国职业技术教育》北大核心 2014年第26期43-47,共5页; 职业教育从规模拓展向内涵质量提升的转型过程中,课堂教学一直是其关键点。本文提出"生本课堂,活力教学"的理念,推出中职"136"课堂教学模式,即一个项目(或主题),三维目标(知识、能力、情感),六步教学过程(信息收集... 展开更多; 关键词中职 136 项目课堂教学综合职业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职校立体渗透式职业意识教育培养模式的成效研究被引量：5: 6; 作者江金修《职教论坛》 2008年第16期48-50,共3页; 职业意识对中职生职业人生的发展具有重要意义。针对中职生就业“回炉率”高、创业能力不强、职业自主意识薄弱等职业意识特点，我们设计并实施了中职生“立体渗透式职业意识教育培养模式”，结果表明，中职生在专业兴趣、对专业与职业... 展开更多; 关键词立体渗透式职业意识培养成效; 在线阅读下载PDF 职称材料

校企合作服务“三农” 被引量：1: 7; 作者郑江林《中国职业技术教育》北大核心 2011年第4期57-59,共3页; 本文介绍了浙江省江山中专与浙江天蓬畜业有限公司合作开办“天蓬班”的实践，以其紧密型校企合作在“双师型”教师队伍建设、课程改革、人才培养模式、学生就业、校企共赢等方面的作用。; 关键词校企合作服务“三农”; 在线阅读下载PDF 职称材料

组合盆艺技术的实践与思考: 8; 作者毛奇海《现代园艺》 2019年第13期197-198,共2页; 随着社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整,以农业为主的传统乡村型社会转向以工业和服务业等非农产业为主的现代城市型社会,人们渐渐远离自然的生态环境,但内心对自然生态环境的需求、对美的需求却越来越高,从热衷盆栽... 展开更多; 关键词组合盆艺实践思考; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例被引量：3: 1; 作者郑江林岑艺璇; 机构浙江省江山中等专业学校办公室东北师范大学教育学部; 出处《职业技术教育》北大核心 2015年第26期25-28,共4页; 基金全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"职业教育的规范化办学体系研究"(EJA100435) 主持人:岑艺璇 +3 种基金主持人:李伯玲主持人:郑江林; 文摘工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人才共享、课程共研、班级共办为支撑的技能型人才培养机制。; 关键词中等职业教育工学结合导生制技能型人才实训模式; Keywords secondary vocational education work-integrated learning monitorial system skilled talents cultivating mode; 分类号 G718.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用“技能卡”对机械专业实训教学考核机制的探索与实践——以江山中等专业学校为例被引量：5: 2; 作者郑江林; 机构浙江省江山中等专业学校; 出处《职教论坛》北大核心 2017年第20期87-91,共5页; 基金浙江省衢州市重点规划课题"机械专业实训教学实施‘技能卡’考核机制的实践研究"(编号:QZ15055) 主持人:郑江林; 文摘技能卡突出对学生的岗位实际技能操作能力的考核,涉及职业素养和岗位综合能力。通过调查发现,当前中职学生技能水平总体不高,毕业生就业竞争实力不强,毕业后不能快速适应企业实际工作的要求。通过技能卡的实施,将技能的考核真正落到实处,有力提升了学生整体技能水平,为提高人才培养质量探索一条新的路径。; 关键词实训教学技能卡考核机制现代学徒制; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农经专业课程多元整合及其模块教学的实践与探索被引量：3: 3; 作者张容; 机构浙江省江山中等专业学校; 出处《职业技术教育》 2007年第11期15-17,共3页; 文摘根据新农村建设对人才的要求，农经专业应以培养农村后备人才为目标．以实际工作过程为导向，在课程价值观、课程内容、课程结构等层面进行多元整合。在此过程中，应以模块为单元开发教学材料，组织教学形式。; 关键词农经专业课程整合模块式教学; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生物活性物质熊果酸资源分布状况研究进展被引量：18: 4; 作者陶渊博邢雅丽方芝娟毕良武赵振东; 机构浙江省江山中等专业学校中国林业科学研究院林产化学工业研究所; 出处《林产化学与工业》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第1期119-126,共8页; 文摘综述了生物活性物质熊果酸的植物资源概况、种类分布和分布差异性。熊果酸在植物中分布很广,其中熊果酸含量较高的植物有:希腊鼠尾草、夹竹桃、迷迭香、西班牙鼠尾草、长春花、六座大山荆芥、小冠薰、长穗薰衣草、百里香、苦丁茶、冬季香薄荷、枇杷、枸骨、白花蛇舌草和樱桃肉桂,分别达74.50、43.00、41.00、40.20、37.00、29.20、20.20、19.00、18.80、17.70、16.00、12.30、10.60、10.07和10.00 mg/g。熊果酸主要分布于茶树、果树、药用植物、香草植物及泡桐等其它植物中,熊果酸的分布还存在着品种差异性、植物部位差异性、区域差异性、季节差异性和生长条件差异性等。对熊果酸植物资源分布状况的充分了解,可为生物活性物质熊果酸的可持续研究开发、高值化和规模化利用提供物质基础。; 关键词熊果酸分布分类差异性; Keywords ursolic acid distribution classification difference; 分类号 TQ351 [化学工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职“136”课堂教学模式的实践与探索被引量：4: 5; 作者张容; 机构浙江省江山中等专业学校; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2014年第26期43-47,共5页; 基金中国职业技术教育学会2010-2011年度科研规划项目"中职项目任务型五段教学模式研究"(项目编号:571232) 浙江省2012教科规划课题"中职项目合作型"136"导学模式的研究"(项目编号:SC290); 文摘职业教育从规模拓展向内涵质量提升的转型过程中,课堂教学一直是其关键点。本文提出"生本课堂,活力教学"的理念,推出中职"136"课堂教学模式,即一个项目(或主题),三维目标(知识、能力、情感),六步教学过程(信息收集→计划决策→项目实施→成果展示→工作评估→任务延伸)。通过"136"课堂教学的实施,使学生的知识与综合职业能力得到很好的训练,情感价值观得到不断的提升,使学生最终成为符合生产、管理和服务所需要的高素质人才。该模式在实际应用中取得了突出成效,获得了浙江省职业教育教学成果一等奖,极具推广价值。; 关键词中职 136 项目课堂教学综合职业能力; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职校立体渗透式职业意识教育培养模式的成效研究被引量：5: 6; 作者江金修; 机构浙江省江山中等专业学校; 出处《职教论坛》 2008年第16期48-50,共3页; 文摘职业意识对中职生职业人生的发展具有重要意义。针对中职生就业“回炉率”高、创业能力不强、职业自主意识薄弱等职业意识特点，我们设计并实施了中职生“立体渗透式职业意识教育培养模式”，结果表明，中职生在专业兴趣、对专业与职业的了解、自我调适控制能力、社会公共意识、人际关系与社会关系、创业意识等方面均有明显的变化。; 关键词立体渗透式职业意识培养成效; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校企合作服务“三农” 被引量：1: 7; 作者郑江林; 机构浙江省江山中等专业学校; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2011年第4期57-59,共3页; 文摘本文介绍了浙江省江山中专与浙江天蓬畜业有限公司合作开办“天蓬班”的实践，以其紧密型校企合作在“双师型”教师队伍建设、课程改革、人才培养模式、学生就业、校企共赢等方面的作用。; 关键词校企合作服务“三农”; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名组合盆艺技术的实践与思考: 8; 作者毛奇海; 机构浙江省江山中等专业学校; 出处《现代园艺》 2019年第13期197-198,共2页; 文摘随着社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整,以农业为主的传统乡村型社会转向以工业和服务业等非农产业为主的现代城市型社会,人们渐渐远离自然的生态环境,但内心对自然生态环境的需求、对美的需求却越来越高,从热衷盆栽提升到热衷盆艺,从而催生了新兴职业--组合盆艺工。从如何进行盆艺选材、如何进行盆艺组合等方面进行了组合盆艺技术的实践与思考。; 关键词组合盆艺实践思考; 分类号 S68 [农业科学—观赏园艺]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例	郑江林岑艺璇	《职业技术教育》北大核心	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	应用“技能卡”对机械专业实训教学考核机制的探索与实践——以江山中等专业学校为例	郑江林	《职教论坛》北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	农经专业课程多元整合及其模块教学的实践与探索	张容	《职业技术教育》	2007	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	生物活性物质熊果酸资源分布状况研究进展	陶渊博邢雅丽方芝娟毕良武赵振东	《林产化学与工业》 EI CAS CSCD 北大核心	2012	18	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中职“136”课堂教学模式的实践与探索	张容	《中国职业技术教育》北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中职校立体渗透式职业意识教育培养模式的成效研究	江金修	《职教论坛》	2008	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	校企合作服务“三农”	郑江林	《中国职业技术教育》北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	组合盆艺技术的实践与思考	毛奇海	《现代园艺》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料