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高中英语教师在阅读课小组讨论中的组织行为研究被引量：5: 1; 作者刘晨罗晓杰《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第3期42-46,共5页; 基于Jeremy Harmer和Penny Ur关于小组讨论中教师组织行为理论,采用课堂观察和话语分析等研究方法,比较熟手教师和新手教师在高中英语阅读课读后环节小组讨论活动中的组织行为。研究发现:在阅读课读后环节小组讨论活动中熟手教师组织行... 展开更多; 关键词高中英语教师英语阅读课小组讨论教师组织行为组织行为策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语写作教学中有效的合作学习被引量：9: 2; 作者陈华奇《中小学英语教学与研究》 2006年第7期35-39,共5页; 英语语言的综合运用能力是以一定的语言知识和语言技能为基础的。在中学阶段，语言技能主要体现在听、说、读、写方面。长期以来，英语教学中我们普遍强调听、说、读方面的技能，而写的技能没有得到应有的重视。中学生英语写作能力总体... 展开更多; 关键词英语写作教学高中合作学习英语写作能力课程标准语言技能综合运用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助“探究问题链”提升学生的地理核心素养——以《河流与沙丘》为例被引量：2: 3; 作者沈海燕《地理教学》 2017年第16期39-42,共4页; 本文以＂河流与沙丘＂课堂教学为例,设计＂沙从何来、沙何时来、沙怎么来、沙会怎么样？＂等探究问题链。将探究任务蕴含到课堂学习活动设计线索中,学生借助任务驱动主动建构知识,提升区域认知和综合思维等地理核心素养。; 关键词探究问题链地理核心素养探究教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高中英语教师在阅读课小组讨论中的组织行为研究	刘晨罗晓杰	《天津师范大学学报（基础教育版）》	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中英语写作教学中有效的合作学习	陈华奇	《中小学英语教学与研究》	2006	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	借助“探究问题链”提升学生的地理核心素养——以《河流与沙丘》为例	沈海燕	《地理教学》	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料