学科融合背景下的高中综合实践活动课程设计与实施——以“守护城市湿地,共建生态文明”为例 被引量：2

1

作者 鄢凯 叶柚铀 陆陛华 《地理教学》 北大核心 2025年第4期44-47,共4页

当前,中小学综合实践活动研究多集中于义务教育阶段,高中阶段的实践课程面临诸多挑战。本文结合高中地理“水资源与国家安全”一课,融合多学科知识,开展“守护城市湿地,共建生态文明”跨学科综合实践活动。本文详细阐述从课程理念、目... 当前,中小学综合实践活动研究多集中于义务教育阶段,高中阶段的实践课程面临诸多挑战。本文结合高中地理“水资源与国家安全”一课,融合多学科知识,开展“守护城市湿地,共建生态文明”跨学科综合实践活动。本文详细阐述从课程理念、目标、内容、实施到评价的综合实践活动课程设计与实施策略,旨在为高中实践育人提供参考,助力学生提升综合素质,培养其社会责任感与生态文明观念。 展开更多

关键词 跨学科学习 综合实践活动 高中地理 水资源安全

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中学生英语口语学习困难的成因及对策 被引量：6

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作者 姚平 《学科教育》 北大核心 2002年第4期12-16,共5页

中学生在英语口语方面有这样那样的困难 ,究其原因 ,有使用英语口语的机会少 ,学业负担重、高考无需口试、外语教师素质等外在因素和学习者的主观因素。针对这些问题 ,教师应当采取一些对策 ,如激发兴趣、增加口试、活跃对话课、培养开... 中学生在英语口语方面有这样那样的困难 ,究其原因 ,有使用英语口语的机会少 ,学业负担重、高考无需口试、外语教师素质等外在因素和学习者的主观因素。针对这些问题 ,教师应当采取一些对策 ,如激发兴趣、增加口试、活跃对话课、培养开口交际能力、充分调动元认知策略等。 展开更多

关键词 中学生 口语学习 学习困难 对策 成因分析 英语教学 元认知策略

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中学研究性活动课内容的构建与实践 被引量：5

3

作者 曹冬林 《教学与管理（中学版）》 2000年第11期14-17,共4页

关键词 中学 研究性活动课 构建 实践

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中学化学实验深层次教学功能的探讨 被引量：5

4

作者 陈进前 《学科教育》 2000年第4期32-36,共5页

本文从具体实验入手 ,阐述了中学化学实验对于促进学生智能的发展 ,推动情感和意志的升华以及科学方法教育等方面都有其特有的作用 ,对中学化学实验的深层次教学功能进行了探讨。

关键词 化学实验 教学功能 中学 素质教育

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化学教学中学生直觉思维能力的培养

5

作者 沈坤华 《教育学报》 1999年第10期40-42,共3页

关键词 化学教学 直觉思维能力 中学生 培养学生 逻辑思维训练 创造性思维 思维的灵活性 思维品质 思维定势 化学教师

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整本书阅读教学中阅读经验的建构特点与迁移路径 被引量：4

6

作者 杨大忠 《教学与管理》 北大核心 2024年第4期35-38,共4页

整本书阅读教学中阅读经验的建构具有三个特点,即实践性、层递性与合作性。阅读经验的迁移可通过以下三条途径实现:阅读因素由此及彼的双向回馈形成的正向迁移、同一题材但内容迥异的综合比较为特征的反向迁移和同一题材统辖的多重整本... 整本书阅读教学中阅读经验的建构具有三个特点,即实践性、层递性与合作性。阅读经验的迁移可通过以下三条途径实现:阅读因素由此及彼的双向回馈形成的正向迁移、同一题材但内容迥异的综合比较为特征的反向迁移和同一题材统辖的多重整本书阅读的综合迁移。此外,建构、迁移阅读经验还要重视对前人阅读经验的借鉴和吸收。 展开更多

关键词 整本书阅读教学 阅读经验 建构特点 迁移途径

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网络直播高中化学课程的实践与研究 被引量：6

7

作者 孙凤艳 任雪明 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第5期35-40,共6页

2020年初的“新冠肺炎”疫情让网络直播教学成为热门话题.借助浙江省教育厅“之江汇教育广场”的浙江省数字教育资源应用实践基地校(以下简称“基地校”)和“任雪明名师工作室”等平台,作者及其团队积极尝试开设了一系列卓有成效的化学... 2020年初的“新冠肺炎”疫情让网络直播教学成为热门话题.借助浙江省教育厅“之江汇教育广场”的浙江省数字教育资源应用实践基地校(以下简称“基地校”)和“任雪明名师工作室”等平台,作者及其团队积极尝试开设了一系列卓有成效的化学学科网络直播课程,并借此探索在线上教学活动中激发学生学习兴趣和积极性、转变学生学习方式的有效途径,同时寻求教学资源平台面向大众辐射的有效方式. 展开更多

关键词 网络直播 线上教学 基地校 高中化学

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合作学习——一种有效学习的策略 被引量：15

8

作者 沈坤华 《学科教育》 北大核心 2004年第7期39-42,共4页

合作学习是新课程大力倡导的主要学习方式之一 ,本文结合化学教学实际从精心设计讨论问题、把握合作学习时机和明确个人责任等方面进行了论述 ,以促进学生有效地合作学习。

关键词 合作学习 基础教育 适座性原则 开放性原则 阶梯性原则 时机

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对林冲形象的再认识 被引量：9

9

作者 杨大忠 《语文建设》 北大核心 2016年第9期41-44,共4页

作为“逼上梁山”的典型，林冲形象一直深入人心，这和入选高中语文教材的《林教头风雪山神庙》一文应当有着密切的关系。在该文中，林冲由最初的隐忍、退让直至忍无可忍，最终不得不手刃仇人而走上了投靠梁山之路，

关键词 林冲 形象 《林教头风雪山神庙》 再认 高中语文教材 梁山

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论假说方法与化学问题的解决 被引量：3

10

作者 商月明 《教育学报》 1998年第10期34-37,共4页

假说是自然科学研究的一种广泛应用的方法。它是根据已知的科学原理和科学事实对未知的自然现象及其规律所作出的一种假说性说明。在化学教学中，模拟科学研究，运用假说方法解决化学教学问题按下图过程探讨如下：一、假说方法解决化学... 假说是自然科学研究的一种广泛应用的方法。它是根据已知的科学原理和科学事实对未知的自然现象及其规律所作出的一种假说性说明。在化学教学中，模拟科学研究，运用假说方法解决化学教学问题按下图过程探讨如下：一、假说方法解决化学教学问题的过程１提出问题化学教学... 展开更多

关键词 假说方法 化学教学 化学问题 类比法 铁的化合物 不饱和度 加成反应 酸性高锰酸钾 演绎法 不饱和烃

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化学教学中CAI课件开发漫谈 被引量：3

11

作者 陈明 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第2期20-21,共2页

关键词 中学 化学教学 CAI课件开发 计算机辅助教学

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谈高中英语阅读教学中的“主问题”设计 被引量：3

12

作者 唐明霞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第8期38-42,共5页

高中英语阅读教学中巧妙设计问题，能引导学生深刻理解文本，培养学生的思维品质。但在平时阅读教学中，教师大量无效的“问”和学生无奈的“答”在课堂上广泛存在。

关键词 英语阅读教学 设计问题 “主问题” 高中 引导学生 思维品质 “问” 课堂

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从《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》看苏轼的两个精神维度 被引量：4

13

作者 杨大忠 《中学语文教学》 北大核心 2022年第6期53-56,共4页

苏轼在《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》中通过对黄州山川风物和历史典故“扭曲变形”的描写,隐含着他对政敌的蔑视;对“变”与“不变”关系的阐释,又和他经世致用的思想、行为相背离,这种“言不由衷”体现出苏轼人格的高尚。

关键词 “扭曲变形” 蔑视 “言不由衷” 苏轼

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化学教学中促进学生进行创新性学习的研究 被引量：2

14

作者 陈进前 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第9期18-22,共5页

本文通过分析化学教学的实际和创新性学习的特征 ,提出中学化学教学中促进学生进行创新性学习 ,可以从拓展学生的学习空间、全面发挥多种“学习中介要素”的作用 ,把教和学的过程变成“研究”和“发现”的过程 。

关键词 创新性学习 创造民生思维 中学 化学教学

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祥林嫂的人生之“哭” 被引量：2

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作者 杨大忠 《中学语文教学》 北大核心 2015年第2期51-53,共3页

《祝福》通过讲述祥林嫂在封建社会神权、族权、夫权和政权四条绳索的扼窒下最终走向坟墓的悲剧，揭示了封建社会对妇女的肉体和精神的双重戕害。《祝福》之所以成为经典，不仅在于其具有深刻的思想性、完美的艺术性以及意蕴深厚的社会... 《祝福》通过讲述祥林嫂在封建社会神权、族权、夫权和政权四条绳索的扼窒下最终走向坟墓的悲剧，揭示了封建社会对妇女的肉体和精神的双重戕害。《祝福》之所以成为经典，不仅在于其具有深刻的思想性、完美的艺术性以及意蕴深厚的社会性，从中可见中国社会的影子， 展开更多

关键词 祥林嫂 “哭” 人生 封建社会 《祝福》 中国社会 思想性 社会性

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循环进阶:高考英语写作讲评模式探究 被引量：2

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作者 翁雨昕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第5期61-65,共5页

一、引言 自2016年10月起,浙江省英语高考作文引入综合性写作题型,即读后续写和概要写作,将阅读与写作有机结合,对学生的篇章解读能力、概括能力、思维能力、创新开拓能力和语言组织能力提出了更大的挑战,写作教学也受到了广大师生前所... 一、引言 自2016年10月起,浙江省英语高考作文引入综合性写作题型,即读后续写和概要写作,将阅读与写作有机结合,对学生的篇章解读能力、概括能力、思维能力、创新开拓能力和语言组织能力提出了更大的挑战,写作教学也受到了广大师生前所未有的重视.但由于高中教学时间紧、任务重等原因,不少教师在写作讲评教学中往往只局限于语言文字层面,很少结合语篇展开深层次指导,导致学生缺乏对文章主旨和谋篇布局的深入思考,写作水平进步缓慢甚至止步不前.这种“重字词轻篇章”“重语言轻思维”的“蜻蜓点水”式写作讲评模式已无法适应新课改的教学要求,亟需得到改善.因此,为了充分发挥学生的主体作用,“使他们超越表层知识,达成对知识意义的深层次理解”(阎乃胜,2013),笔者尝试将KWLPlus认知策略应用于高考英语写作讲评教学中,构建“以‘已知’激活‘想知’,以‘新知’拓展‘未知’”的高考英语写作“循环进阶”讲评模式,以期引领学生利用新旧知识之间的联系,深度探究文本材料,并在认知循环中实现思维进阶,不断提升英语写作水平和高阶思维能力. 展开更多

关键词 语言组织能力 学生的主体作用 高阶思维能力 高考作文 高中教学 文章主旨 谋篇布局 概括能力

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“快乐教学法”在化学教学中的探究与实践 被引量：2

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作者 姜桂波 郭松涛 《化学教学》 CAS 北大核心 2002年第10期13-15,共3页

关键词 中学 课堂教学 “快乐教学法” 化学教学

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思想模型在化学教学中的应用初探 被引量：1

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作者 王金福 《教育学报》 1999年第4期27-30,共4页

关键词 思想模型 教学中的应用 体系模型 概念模型 理论模型 数学模型 反应模型 中学化学 物质的量 化学教学

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老都管是梁中书派来监督杨志的吗 被引量：2

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作者 杨大忠 《中学语文教学》 北大核心 2015年第12期50-53,共4页

对于人教版初中语文《智取生辰纲》杨志、老都管与梁中书三人之间的关系，有人认为老都管是梁中书有意安排来监督杨志的。比如杜书恒先生就持这种观点：老都管一方面是梁中书的总管，另一方面是蔡夫人的奶公，可谓心腹。他的随行名义上... 对于人教版初中语文《智取生辰纲》杨志、老都管与梁中书三人之间的关系，有人认为老都管是梁中书有意安排来监督杨志的。比如杜书恒先生就持这种观点：老都管一方面是梁中书的总管，另一方面是蔡夫人的奶公，可谓心腹。他的随行名义上是押送给内眷的礼物，实质上是梁中书安插在杨志身边的监督，这一点至少从众人对杨志的态度可以看出，人人是心知肚明、心照不宣的。 展开更多

关键词 杨志 监督 《智取生辰纲》 初中语文 人教版

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化学竞赛考查热点——电子效应 被引量：2

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作者 谢曙初 朱正伟 《化学教学》 CAS 2010年第6期64-66,共3页

纵观近年来的全国高中学生化学竞赛（省级赛区）试题,有机化学内容的比重越来越大。而在有机化学试题中,关于电子效应的试题也是常见不鲜。电子效应的学习有助于对有机反应机理的理解和产物的预测。

关键词 电子效应 化学竞赛 化学试题 有机反应机理 有机化学 中学生

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