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真实与适切:写作情境创设的逻辑起点和实践范式
被引量：
5
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作者
陈忠文
《语文建设》
北大核心
2024年第8期22-27,共6页
写作是综合性极强的语文实践活动,从学生的学习需要和生活实际出发,创设丰富多样的写作情境,设计富有挑战性的写作任务,是写作教学的基本要求。遵循“真实”与“适切”的原则,构建基于“个人体验写作情境”“社会生活写作情境”“项目...
写作是综合性极强的语文实践活动,从学生的学习需要和生活实际出发,创设丰富多样的写作情境,设计富有挑战性的写作任务,是写作教学的基本要求。遵循“真实”与“适切”的原则,构建基于“个人体验写作情境”“社会生活写作情境”“项目写作情境”“思辨写作情境”的写作教学范式,可以细化、深化学生的个性表达,提升交际语境中的写作能力,从而发展其解决实际问题的综合素养。
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关键词
写作情境
真实
适切
教学范式
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题名
真实与适切:写作情境创设的逻辑起点和实践范式
被引量：
5
1
作者
陈忠文
机构
浙江省
杭州
高新区
(
滨
江
)
教育
研究院
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第8期22-27,共6页
基金
浙江省教研重点课题“初中语文大单元教学区域推进实践研究”(课题编号:Z2021004)研究成果。
文摘
写作是综合性极强的语文实践活动,从学生的学习需要和生活实际出发,创设丰富多样的写作情境,设计富有挑战性的写作任务,是写作教学的基本要求。遵循“真实”与“适切”的原则,构建基于“个人体验写作情境”“社会生活写作情境”“项目写作情境”“思辨写作情境”的写作教学范式,可以细化、深化学生的个性表达,提升交际语境中的写作能力,从而发展其解决实际问题的综合素养。
关键词
写作情境
真实
适切
教学范式
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
真实与适切:写作情境创设的逻辑起点和实践范式
陈忠文
《语文建设》
北大核心
2024
5
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