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问一个好问题--初中英语阅读教学中学生提问的行动研究被引量：1: 1; 作者杨梦珂《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第2期46-50,共5页; 一、研究背景英语阅读教学是培养学生通过融语言、文化和思维为一体的活动,获取、阐释和评判语篇意义,表达个人观点意图和情感态度的学习过程(教育部,2018:3)。在这个过程中,学生思维能力的发展既表现在用英语获取信息上,更表现在用英... 展开更多; 关键词思维成果学生思维能力初中英语阅读教学语篇意义情感态度英语表达个人观点获取信息; 在线阅读下载PDF 职称材料

真实性学习视域下初中英语听说整合教学实践: 2; 作者周园《中小学英语教学与研究》北大核心 2024年第11期54-57,F0003,共5页; 真实性学习倡导学生的真学真做。聚焦真实的听说教学涵盖真实的情境创设、真实的问题解决、真实的话轮转换、真实的意义解读、真实的交际任务以及真实的课堂评价。本文结合人教版初中英语教材中的听说整合教学课例,探究如何在真实性学... 展开更多; 关键词初中英语听说整合真实问题解决; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于语篇分析理论的初中英语听说课教学设计被引量：2: 3; 作者周婷婷《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第12期46-49,共4页; 一、问题的提出听说学习作为一种语言学习活动,是初中生英语学习的重要部分。听说教学是初中阶段培养学生英语核心素养的重要途径,语篇是听说教学和核心素养培养的主要依托。开展听说教学要求教师深入解读语篇,但是在教学实践中存在着... 展开更多; 关键词英语核心素养核心素养培养听说教学语篇分析理论教学设计文本解读教学实践初中英语听说课; 在线阅读下载PDF 职称材料