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题名中小学数学学习方式的衔接路径探索
被引量：2
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作者
张洵忠
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机构
浙江省杭州江南实验学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第8期54-59,共6页
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文摘
中小学数学学习方式的衔接是每一位中小学数学教师必须关注的重要课题。为了让小学生顺利过渡到初中阶段,需要针对中小学数学学习方式之间的差异,通过融内容、接方法、续策略,对中小学数学学习方式的衔接进行研究,促进“教与学”“师与生”尽快相互适应、协调运转,增强学生数学学习的后劲。
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关键词
中小学
数学学习方式
衔接路径
学习内容
学习方法
学习策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名语文学习任务群“关联”策略的实施与运用
被引量：3
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作者
郭小丘
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机构
浙江省杭州江南实验学校
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出处
《教学与管理》
2023年第11期44-47,共4页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文学习任务群是培育学生核心素养的重要载体,厘清任务群的内外关联是落实课程内容的重要环节。语文教学中可以通过关联学习任务,创设适切的学习任务驱动真实学习;可以关联主题内容,突显学习主题,推进深度学习;可以关联表达方法,促进读写融合。
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关键词
学习任务群
关联
真实学习
深度学习
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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