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小学科学探究性实验教学的引导策略
1
作者
俞红阳
《教学月刊（小学版）（综合）》
2014年第5期29-31,共3页
科学探究活动是科学学习的核心,科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,而且可以促进学生正确思维方式的形成和良好科学素养的提高。新课程小学科学教材中安排了大量的实验活动,其中科学探究实验是活动的主要形式。
关键词
小学科学
引导策略
探究性实验教学
科学探究活动
实验活动
实验方案设计
课堂教学
科学学习
前概念
科学探究能力
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职称材料
题名
小学科学探究性实验教学的引导策略
1
作者
俞红阳
机构
浙江省杭州师范大学附属仓前实验小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2014年第5期29-31,共3页
文摘
科学探究活动是科学学习的核心,科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,而且可以促进学生正确思维方式的形成和良好科学素养的提高。新课程小学科学教材中安排了大量的实验活动,其中科学探究实验是活动的主要形式。
关键词
小学科学
引导策略
探究性实验教学
科学探究活动
实验活动
实验方案设计
课堂教学
科学学习
前概念
科学探究能力
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学科学探究性实验教学的引导策略
俞红阳
《教学月刊（小学版）（综合）》
2014
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