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“有意义阅读”与小学生英语阅读能力的培养被引量：2: 1; 作者祝海燕《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第2期32-35,共4页; 《英语课程标准》要求小学毕业生的英语水平达到二级。二级目标指出：学生必须能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子。因此，小学英语教学必须把阅渎能力的培养放在重要地位。; 关键词能力的培养小学生英语阅读《英语课程标准》意义小学英语教学英语水平毕业生; 在线阅读下载PDF 职称材料

面批——小学英语作业批改的有效方法: 2; 作者祝海燕《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第4期18-19,共2页; 为了“减负增效”，“有效的课堂”、“有效的提问”、“有效的评价”等开始受到教师的重视。作业是课堂教学的后续环节，是评价课堂实效的标准之一，也是教师获得课堂教学反馈信息的有效途径。作业批改的地点和形式多种多样，可以在办... 展开更多; 关键词作业批改小学英语面批课堂教学 “减负增效” 教学反馈信息课堂实效办公室; 在线阅读下载PDF 职称材料

感受生动的语言,实现学习的进阶--三年级上册第七单元整体教学设计被引量：2: 3; 作者崔晨《语文建设》北大核心 2023年第10期21-25,共5页; 单元整体教学是落实语文核心素养的重要路径。单元整体教学设计应依据新课程标准,准确定位任务群,确定单元学习目标;分析教材内容,重新组建文本群;确定情境性任务,设计与文本群相匹配的子任务,开展进阶性学习活动;设计内嵌学习过程的写... 展开更多; 关键词单元整体教学任务群设计学习进阶; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“有意义阅读”与小学生英语阅读能力的培养	祝海燕	《中小学英语教学与研究》北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	面批——小学英语作业批改的有效方法	祝海燕	《中小学英语教学与研究》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	感受生动的语言,实现学习的进阶--三年级上册第七单元整体教学设计	崔晨	《语文建设》北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料