期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
深度挖掘教材:小学数学拓展性内容的教学策略探究
1
作者
戚利云
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第5期19-20,共2页
在小学数学教育发展的当下,人教版《义务教育教科书·数学》(以下统称“教材”)中的拓展性内容包含丰富的教学素材。例如,教材一年级“图形的认识”课后关于七巧板拼搭各种图案的拓展活动,学生在摆弄七巧板和拼凑各类图案的过程中,...
在小学数学教育发展的当下,人教版《义务教育教科书·数学》(以下统称“教材”)中的拓展性内容包含丰富的教学素材。例如,教材一年级“图形的认识”课后关于七巧板拼搭各种图案的拓展活动,学生在摆弄七巧板和拼凑各类图案的过程中,能初步触摸到图形的奇妙世界,直观感知不同图形的特征,更能激发其创意想象。针对教学现状,拓展内容在教学中困境凸显。本文旨在深入剖析其教学现状,探寻切实有效的教学策略,已成为小学数学教师肩负的重任,这关乎学生当下数学学习的乐趣,更对其未来数学素养的培养起着重要的作用。
展开更多
关键词
小学数学
义务教育教科书
人教版
拓展性内容
在线阅读
下载PDF
职称材料
场馆阅读:建构小学生高质量校外读书的新样态
2
作者
徐惠芳
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021年第7期101-104,共4页
场馆阅读是一种校外非正式学习项目,也是推进统编教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等课余读书活动的有效载体及路径。学校或教师可引导学生及家庭立足校园“阅读坊”、家庭“读书吧”、社企“阅览室”、社会“图书馆”等场馆支持系统...
场馆阅读是一种校外非正式学习项目,也是推进统编教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等课余读书活动的有效载体及路径。学校或教师可引导学生及家庭立足校园“阅读坊”、家庭“读书吧”、社企“阅览室”、社会“图书馆”等场馆支持系统,建立泛在性的、“线上+线下”相互流转的校外读书资源,深入推进跨龄同伴引领读、多代组合闲暇读、线上线下混合读等多样态的校外读书行动,并进行多样式、多平台的读书成果展示。在新样态的读书活动中,学生不断开阔阅读视野,增大阅读容量,提升阅读的获得感,阅读的价值得以实现。
展开更多
关键词
统编教材
“快乐读书吧”
场馆阅读
新样态
在线阅读
下载PDF
职称材料
例谈支架式教学方法在英语教学中的运用
3
作者
沈佳
《教学月刊（小学版）（综合）》
2014年第11期11-13,共3页
教学活动中，“支架”的作用在于帮助学生穿越“最近发展区”。在这个穿越、发展的教学过程中，教师应根据学生已有的知识水平，采取积极有效的教学方法，不断引导、激励学生积极思考，探寻新知，促使其成为主动的知识建构者。
关键词
教学方法
支架式
英语教学
“最近发展区”
激励学生
教学活动
教学过程
知识水平
在线阅读
下载PDF
职称材料
在简约中追求高效——以教科版科学五上《热是怎样传递的》为例
4
作者
杨海庆
《教师》
2013年第10期48-48,共1页
浙江省小学科学教研员喻伯军老师曾撰文倡导我们的小学科学要向简约的课堂推进。前段时间笔者参加了市里组织的现场教学比赛，主题就是“简约课堂”。我和其他三位老师执教的课题都是教科版五年级下册《热是怎样传递的》。下面以这节课...
浙江省小学科学教研员喻伯军老师曾撰文倡导我们的小学科学要向简约的课堂推进。前段时间笔者参加了市里组织的现场教学比赛，主题就是“简约课堂”。我和其他三位老师执教的课题都是教科版五年级下册《热是怎样传递的》。下面以这节课为例，谈谈自己对简约课堂的认识。《热是怎样传递的》一课有两个内容，一是观察“热在金属条中的传递”；二是观察“热在金属片中的传递”。上课的其他三位老师都是按照教材意图，分成两部分进行的。我在学习了喻老师的文章后，觉得把这两部分内容进行整合比较好。
展开更多
关键词
小学科学
教科版
简约
教学比赛
老师
课堂
教研员
浙江省
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
深度挖掘教材:小学数学拓展性内容的教学策略探究
1
作者
戚利云
机构
浙江省杭州市闻涛小学
出处
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第5期19-20,共2页
文摘
在小学数学教育发展的当下,人教版《义务教育教科书·数学》(以下统称“教材”)中的拓展性内容包含丰富的教学素材。例如,教材一年级“图形的认识”课后关于七巧板拼搭各种图案的拓展活动,学生在摆弄七巧板和拼凑各类图案的过程中,能初步触摸到图形的奇妙世界,直观感知不同图形的特征,更能激发其创意想象。针对教学现状,拓展内容在教学中困境凸显。本文旨在深入剖析其教学现状,探寻切实有效的教学策略,已成为小学数学教师肩负的重任,这关乎学生当下数学学习的乐趣,更对其未来数学素养的培养起着重要的作用。
关键词
小学数学
义务教育教科书
人教版
拓展性内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
场馆阅读:建构小学生高质量校外读书的新样态
2
作者
徐惠芳
机构
浙江省杭州市闻涛小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021年第7期101-104,共4页
文摘
场馆阅读是一种校外非正式学习项目,也是推进统编教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等课余读书活动的有效载体及路径。学校或教师可引导学生及家庭立足校园“阅读坊”、家庭“读书吧”、社企“阅览室”、社会“图书馆”等场馆支持系统,建立泛在性的、“线上+线下”相互流转的校外读书资源,深入推进跨龄同伴引领读、多代组合闲暇读、线上线下混合读等多样态的校外读书行动,并进行多样式、多平台的读书成果展示。在新样态的读书活动中,学生不断开阔阅读视野,增大阅读容量,提升阅读的获得感,阅读的价值得以实现。
关键词
统编教材
“快乐读书吧”
场馆阅读
新样态
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
例谈支架式教学方法在英语教学中的运用
3
作者
沈佳
机构
浙江省杭州市闻涛小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2014年第11期11-13,共3页
文摘
教学活动中，“支架”的作用在于帮助学生穿越“最近发展区”。在这个穿越、发展的教学过程中，教师应根据学生已有的知识水平，采取积极有效的教学方法，不断引导、激励学生积极思考，探寻新知，促使其成为主动的知识建构者。
关键词
教学方法
支架式
英语教学
“最近发展区”
激励学生
教学活动
教学过程
知识水平
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
在简约中追求高效——以教科版科学五上《热是怎样传递的》为例
4
作者
杨海庆
机构
浙江省杭州市闻涛小学
出处
《教师》
2013年第10期48-48,共1页
文摘
浙江省小学科学教研员喻伯军老师曾撰文倡导我们的小学科学要向简约的课堂推进。前段时间笔者参加了市里组织的现场教学比赛，主题就是“简约课堂”。我和其他三位老师执教的课题都是教科版五年级下册《热是怎样传递的》。下面以这节课为例，谈谈自己对简约课堂的认识。《热是怎样传递的》一课有两个内容，一是观察“热在金属条中的传递”；二是观察“热在金属片中的传递”。上课的其他三位老师都是按照教材意图，分成两部分进行的。我在学习了喻老师的文章后，觉得把这两部分内容进行整合比较好。
关键词
小学科学
教科版
简约
教学比赛
老师
课堂
教研员
浙江省
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
深度挖掘教材:小学数学拓展性内容的教学策略探究
戚利云
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
场馆阅读:建构小学生高质量校外读书的新样态
徐惠芳
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
例谈支架式教学方法在英语教学中的运用
沈佳
《教学月刊（小学版）（综合）》
2014
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
在简约中追求高效——以教科版科学五上《热是怎样传递的》为例
杨海庆
《教师》
2013
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
